ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الشراكة بين المدرسة والأس...>الوصف

واقع الشراكة بين المدرسة والأسرة من وجهة نظر المدرسين والإداريين في مدارس المتفوقين: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Partnership between the School and Family from the Point of View of Teachers and Administrators in Schools of Outstanding Students: A Field Study in Lattakia
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: سعدي، ريما (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sady, Rima
مؤلفين آخرين: سلمان، دعاء (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 671 - 685
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1427917
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الشراكة الأسرية | أداء الطلبة | مدارس المتفوقين | اللاذقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشراكة بين الأسرة والمدرسة | مدارس المتفوقين | Partnership between the School and Family | Schools of Outstanding Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف واقع الشراكة بين المدرسة والأسرة في مدارس المتفوقين، وجوانب الشراكة الأكثر تطبيقا، إضافة إلى تعرف الفرق بين المدرسين والإداريين في تفعيل هذه الشراكة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث، وتكونت العينة من 74 مدرسا وإداريا، استخدمت الباحثة استبانة لقياس واقع الشراكة بين المدرسة والأسرة، شملت على الأبعاد الآتية: الوالدية، التواصل التطوع، اتخاذ القرار، التعلم في المنزل التعاون، اعمادا على نموذج جوسي ايستن. بينت النتائج أن واقع الشراكة بين المدرسة والأسرة جاء بمستوى متوسط، وجاء بعد التواصل بالمرتبة الأولى من حيث الأبعاد الأكثر تطبيقا في الشراكة، بينما جاء بعد التطوع بالمرتبة الأخيرة، كما تبين وجود فروق في إجابات المدرسين والإداريين على استبانة الشراكة بين المدرسة والأسرة وذلك لصالح الإداريين.

The current study aims to identify the reality of the partnership between the school and the family in the schools of the outstanding, and the most effective aspects of the partnership, in addition to identifying the difference between teachers and administrators in activating this partnership. The researcher followed the descriptive approach to achieve the objectives of the study, and the sample consisted of 74 teachers and administrators. The researcher used a questionnaire to measure the reality of the partnership between the school and family it including the following dimensions: parenting, communication, volunteering, decision-making, learning at home, cooperation, based on the Joyce Epstine model. the results showed that the reality of the partnership between the school and the family came at average level. There are differences in the answers of teachers and administrators to the study questionnaire in favor of the administrators.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.