| LEADER |
04641nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2175431 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العنزى، مبارك بن غدير سعد
|g Al-Enezi, Mubarak Ghadeer S.
|e مؤلف
|9 341609
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة نحو استخدام الممارسات العلمية والهندسية في التدريس وفق معايير العلوم للجيل القادم "NGSS"
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 497 - 538
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن اتجاهات معلمي ومعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة نحو استخدام الممارسات العلمية والهندسية في التدريس وفقا لمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS) اعتمد البحث المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في استبانة لقياس الاتجاهات، من إعداد الباحث، بعد التأكد من صدقها وثباتها، تتضمن 8 أبعاد للممارسات العلمية والهندسية، تمثل كل بعد (4) عبارات، تم تطبيقها على مجتمع الدراسة البالغ عددهم (82) معلما ومعلمة، منهم (37) معلما، و (45) معلمة، ووصل عدد الاستجابات على الاستبانة (69)، منها (34) معلما و (35) معلمة، وأظهرت النتائج أن اتجاهات معلمي ومعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة نحو استخدام الممارسات العلمية والهندسية في التدريس وفقا لمعايير العلوم للجيل القادم (NGS) كانت متحققة بدرجة (كبيرة جدا) في أبعاد الممارسات العلمية والهندسية (منفردة ومجتمعة) وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين معلمي ومعلمات العلوم تعزى لمتغيري (الجنس- سنوات الخبرة)، وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث عددا من التوصيات، أهمها: تضمين برامج إعداد المعلم بكليات التربية مقررات تدعم الممارسات العلمية والهندسية، وتوفير بيئة تعلم مدعمة بأحدث التقنيات لتطبيق الممارسات العلمية والهندسية.
|b The research aimed to reveal the attitudes of middle school science teachers towards the use of scientific and engineering practices in teaching according to the Next Generation Science Standards (NGSS). The study followed the survey descriptive methodology, The tool consisted of a questionnaire to measure attitudes, prepared by the researcher, after verifying its validity and reliability. It includes 8 axes of scientific and engineering practices, each axis representing (4) statements, The population consisted of (82) male and female teachers, (37) male and (45) female, and the number of responses to the questionnaire reached (69), including (34) male and (35) female teachers. Next Generation Science (NGSS) was achieved to a (very high) degree in the dimensions of science and engineering practices (individually and in combination), And No Statistically significant differences between male and female science teachers due to the two variables (gender- years of experience), in the light of these results The researcher Offered A number of recommendations, the most important of which are: The inclusion of scientific and educational training courses in teacher programs in the faculties of education, And provide a learning environment supported by the latest technologies to implement scientific and engineering practices.
|
| 653 |
|
|
|a الاتجاهات التربوية
|a العملية التعليمية
|a تدريس العلوم
|a الكفايات التدريسية
|a الوسائل التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a الاتجاهات
|a الممارسات العلمية والهندسية
|a معايير العلوم للجيل القادم
|b Attitudes
|b Scientific and Engineering Practices
|b Next Generation Science Standards "NGSS"
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 134
|m مج34, ع134
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 034
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-034-134-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1428345
|d 1428345
|
