| LEADER |
05231nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2175505 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحسيني، نادية السيد
|g Al-Hoseny, Nadia El-Sued
|e مؤلف
|9 96981
|
| 245 |
|
|
|a العجز المتعلم كمدخل للتنبؤ بضحايا التنمر المدرسي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a Learned Helplessness as an Input to Predict Victims of School Bullying among Students with Learning Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 270 - 334
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى تحديد العلاقة الارتباطية، والكشف عن القدرة التنبؤية بين العجز المتعلم وضحايا التنمر المدرسي لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم، وتكونت العينة من (۱۱۰) تلميذ وتلميذة من تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم، وتمثلت أدوات البحث في استخدم اختبار المسح النيورولوجي السريع (QNST) (ترجمة وتقنين: عبد الوهاب كامل (۱۹۹۸)، مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (إعداد عبد العزيز الشخص، ۲۰۱۳)، ومقياس المصفوفات المتتابعة لجون رافين (ترجمة وتقنين: فؤاد أبو حطب، ۱۹۷۹)، مقياس العجز المتعلم (إعداد فريق البحث)، ومقياس التنمر المدرسي (إعداد محرم فؤاد عبد العال، ۲۰۲۱)، وأسفرت النتائج في تحليل الانحدار عن عدم إسهام العجز المتعلم في التنبؤ بضحايا التنمر المدرسي لدى عينة البحث من تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم، وعدم وجود فروق دالة إحصائية بين درجات تلاميذ المرحلة الإعدادية من ذوي صعوبات التعلم في الدرجة الكلية لمقياس العجز المتعلم وأبعاده ترجع لاختلاف المتغير الديموجرافي النوع الاجتماعي (ذكور- إناث)، وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائية بين درجات تلاميذ المرحلة الإعدادية من ذوي صعوبات التعلم في الدرجة الكلية لمقياس ضحايا التنمر المدرسي وأبعاده يرجع لاختلاف المتغير الديموجرافي النوع الاجتماعي (ذكور- إناث).
|b This study aimed to find the relationship of learned helplessness and victims of school bullying among a sample of students with learning disabilities, as well as to find the predictive relationship between learned helplessness and victims of school bullying, the sample consisted of (110) Male and female students of the preparatory stage with learning difficulties, the research team applied five tools (1) Quick Neurological Screening Test (translate by Abd el wahab Kamel, 1998), (2) Standard progressive matrices (translate by Foad Abo hatab, 1979), (3) Family socio-economic level scale (by Abd elaziz el shakhs, 2013), (4) Learned Helplessness scale (prepared by the research team), (5) victims of school bullying scale (by Moharam Foaad Abd el aal), The results of the regression analysis revealed that the learned helplessness did not contribute to predicting the victims of school bullying among the research sample of middle school students with learning difficulties, The absence of a difference in gender (males - females), as well as the absence of statistical differences between the grades of middle school students with learning difficulties in the first degree, all victims of school bullying and its dimensions due to the difference in the demographic variable of gender (males and females).
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a صعوبات التعلم
|a التنمر المدرسى
|a طلبة المدارس
|
| 692 |
|
|
|a العجز المتعلم
|a ضحايا التنمر المدرسى
|a التلاميذ ذوو صعوبات التعلم
|b Learned Helplessness
|b Victims of School Bullying
|b Students with Learning Disabilities
|
| 700 |
|
|
|a عبدالعال، أيمن حصافي عبدالصمد محمد
|g Mohammed, Ayman Hasafy Abd El-Samad
|e م. مشارك
|9 478637
|
| 700 |
|
|
|9 756125
|a أحمد، بسمة محمد أحمد
|e م. مشارك
|g Ahmed, Bassma Mohamed Ahmed
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Egyptian Journal of Specialized Studies
|f Al-Maǧallaẗ al-Miṣriyyaẗ lil-Dirāsāt al-Mutẖaṣiṣaẗ
|l 040
|m ع40
|o 0555
|s المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
|v 000
|x 1687-6164
|
| 856 |
|
|
|u 0555-000-040-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1428429
|d 1428429
|
