ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التباين اللغوي بين فئات الأسات...>الوصف

التباين اللغوي بين فئات الأساتذة وعلاقته بالمهارات البيداغوجية في التعليم الجامعي: دراسة استكشافية لتأسيس براديغم الاعتراف بمشروعية الأستاذ "اللغة كرمجعية"

العنوان بلغة أخرى: Linguistic Discrepancy between Categories of Professors and their Relation to Pedagogical Skills in Higher Education: An Exploratory Study to Establish a Paradigm for the Recognition of Professor’s Legitimacy "Language as Reference"
المصدر: مجلة آفاق علم الاجتماع
الناشر: جامعة لونيسي علي البليدة 2 - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: أدري، سعاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Adri, Souad
مؤلفين آخرين: بلمختار، محمد رضا (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 44 - 67
ISSN: 1112-8259
رقم MD: 1429893
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التباين اللغوي | أعضاء هيئة التدريس | المهارات البيداغوجية | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التباين اللغوي | الخطاب البيداغوجي | الاعتراف | فئات الأساتذة | المهارات البيداغوجية | Linguistic Variation | Pedagogical Discourse | Recognition | Categories of Professors | Pedagogical Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى إدراك موقع التباين اللغوي والنماذج الممارسة في الجامعة الجزائرية المتفاوتة فيما بينها وإيجاد شروط تأسيس المهارات البيداغوجية المتفاوتة، مستخدمين في ذلك المنهج الوصفي التحليلي. توصلت الدراسة إلى وجود باين بين النماذج اللغوية المرتبطة بفئات أساتذة حسب شروط تصنيفها ودرجة ممارستها للشفرة بيداغوجيا، وتوزيع مجال ظهور المهارات الأحادية والمتنوعة.

The study aimed to realize the location of the linguistic variation and the different practice models in the Algerian university, and to find the conditions for establishing the different pedagogical skills, using the analytical descriptive approach. The study concluded that there is a Variation of the linguistic models associated with the categories of professors according to the conditions of their classification and the degree of their practice of the pedagogical code, and the distribution of the field. The emergence of single and diversified skills.
ISSN: 1112-8259

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.