تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التكوين الجامعي:>الوصف

التكوين الجامعي: هل هو مفارقة لبناء المهارات البيداغوجية للأستاذ أم تحوير لاستراتيجياته الفردانية أثناء ممارساته في الجامعة الجزائرية؟

العنوان بلغة أخرى: Higher Education: Is it a Paradox to Build the Professor's Pedagogical Skills during his Internship at the Algerian University, or a Modification of his Individual Strategies?
المصدر: مجلة آفاق علم الاجتماع
الناشر: جامعة لونيسي علي البليدة 2 - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: أدري، سعاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Adri, Souad
مؤلفين آخرين: معاشو، جيلاني كوبيبي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 59 - 73
ISSN: 1112-8259
رقم MD: 1548987
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكوين التربوي | الاستراتيجيات الفردانية | المهارات البيداغواجية | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكوين | مهارات | بيداغواجية | استراتيجيات فردانية | عقلانية | الأستاذ الجامعي | Composition | Pedagogical Skills | Individualistic Strategies | Rationality | University Professor
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتجه الملاحظات الميدانية لنوعية التفاعل الموجودة بين الأستاذ الجامعي وبرامج التكوين إلى طرح إشكالية في الممارسة من موقعه كأستاذ وكباحث وموقعه في هرم السلطة. تمتد أهداف هذا البحث إلى الكشف عن العقلانية الممارسة من طرف الأستاذ الجامعي تجاه استراتيجياته ونوعية التقاطع بين أهدافه وبرامج التكوين في غياب المرافقة البيداغوجية والتركيز على السلم الاجتماعي والدرجات على حساب المهارات البيداغوجية والتحكم في ديداكتيك المقاييس المتمايزة. خلصت الدراسة إلى أن برامج التكوين يحوي توجه يتضمن شيفرة في العلوم الاجتماعية من حيث نوعية المقاييس والأساتذة.

The Field observations on the quality of the interaction between the university teacher and the training programs pose more of a problem in the practice of his position as a professor and researcher and his position in the hierarchy of power. The objectives of this research extend to revealing the quality of the intersection between their goals and training programs without pedagogical support and focus on the social ladder and school grades at the expense of pedagogical skills and the control of didactics of differentiated standards. The study concluded that the training programs include an orientation that includes a social science code in relation to the quality of standards and teachers.
ISSN: 1112-8259

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.