ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Ebauche de Typologie des Ensei...>الوصف

Ebauche de Typologie des Enseignants Universitaire Algeriens en Sciences Humaines et Sociales

العنوان المترجم: Draft Typology of Algerian University Teachers in Humanities and Social Sciences
المصدر: مجلة آفاق علم الاجتماع
الناشر: جامعة لونيسي علي البليدة 2 - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: Madani, Mohamed Toufik (Author)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: جويلية
الصفحات: 179 - 188
ISSN: 1112-8259
رقم MD: 1430015
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | أعضاء هيئة التدريس | الجزائر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: قام عملنا على تقديم ملمح أولي لتصنيف الأساتذة التعليم العالي للعلوم الإنسانية والاجتماعية على أساس معطيات ميدانية قائمة على علاقة هؤلاء الأساتذة بالمعارف من أجل إبراز هيمنة الطابع الإيديولوجي للنظام التعليم العالي في الجزائر. وبالفعل بقي هذا الأخير يستمر رغم الإصلاحات المتتالية للمؤسسة من خلال النصوص التشريعية التي كانت ترمي إلى إعادة تحديده غير أنها لم تتوصل إلا إلى استمرار نفس أنماط التسيير على الأقل من وجهة نظر الفئات القانونية والقواعد التي كانت سارية المفعول في الحقبة الاستعمارية. واعتمادا على ما سبق قمنا في هذا المقال بتقديم ملامح الصورة أولية لأساتذة التعليم العالي الذين أمكن تصنيفهم إلى أربعة أصناف هم كالتالي: مهنيو اللغو، انتهازيو الريوع، الهجناء والتائهون البيداغجيون المعارضون.

Notre travail a consisté à faire une ébauche de typologie des enseignants universitaires des sciences humaines et sociales, sur la base d’un travail de terrain en se basant sur les rapports aux savoirs chez ces derniers, afin de mettre en évidence l’emprise de l'aspect idéologique du système d’enseignement supérieur en Algérie. En effet ce dernier a perpétué malgré les réformes successives de l'institution à travers les textes de loi qui voulaient le redéfinir puisqu’ils n’ont fait que perpétuer le même type de fonctionnement du moins du point de vue des catégories de droit et des règles qui définissait le système colonial. C’est ainsi que nous avons pu esquisser une typologie des enseignants qui a pu se cliver selon quatre types à savoir Les professionnels de la logorrhée, Les opportunistes prébendiers, Les hybrides désemparés, Les pédagogues contestataires.

Our work is based on providing a preliminary overview of the classification of professors in higher education for the humanities and social sciences. This classification is based on field data that explores the relationship of these professors with knowledge. The goal is to highlight the dominance of the ideological character within the higher education system in Algeria. Despite successive reforms in the institution through legislative texts aimed at redefining it, the higher education system in Algeria has continued with the same management patterns. At least, this is the case from the perspective of the legal categories and rules that were in effect during the colonial era. In this article, we present the features of a preliminary picture of higher education professors, categorizing them into four groups: professionals of idle talk, opportunists, hybrids, and lost pedagogical oppositionists. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 1112-8259

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.