ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إحدى استراتيجيات التقويم البدي...>الوصف

إحدى استراتيجيات التقويم البديل "استراتيجية مراجعة الذات" وعلاقتها بالفاعلية الذاتية لدى طلبة السنة الثالثة الثانوي

العنوان بلغة أخرى: One of the Alternative Assessment Strategies "Learning Behavior, Social Behavior" and its Relationship to Self-Efficacy among Third-Year Secondary Students
المصدر: مجلة آفاق علم الاجتماع
الناشر: جامعة لونيسي علي البليدة 2 - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: بوعمامة، حكيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bouamama, Hakim
مؤلفين آخرين: أويحي، نصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 340 - 356
ISSN: 1112-8259
رقم MD: 1430037
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التربوية | استراتيجيات التقويم البديل | استراتيجية مراجعة الذات | الفاعلية الذاتية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفاعلية الذاتية | التقويم البديل | استراتيجية مراجعة الذات | السلوك التعلمي | السلوك الاجتماعي | Self-Efficacy | Alternative Assessment | Self-Review Strategy | Learning Behavior | Social Behavior
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين الفاعلية الذاتية وإحدى استراتيجيات التقويم البديل (استراتيجية مراجعة الذات)، لدى طلبة السنة الثالثة ثانوي على اعتبار أن هذا النوع من التقويم محفز للفاعلية الذاتية ومنه إثارة عملية التعلم لديهم. أنجز البحث على عينة حجمها 65 طالبا وطالبة مع استخدام كل من مقياس الفاعلية الذاتية ومقياس استراتيجية مراجعة الذات ببعديها. خلصت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطيه موجبة بين الفاعلية الذاتية واستراتيجية السلوك التعلمي لدى طلبة السنة الثالثة ثانوي، كما أشارت إلى وجود علاقة ارتباطيه موجبة بين الفاعلية الذاتية واستراتيجية السلوك الاجتماعي لدى طلبة السنة الثالثة ثانوي.

This study aimed to Knowing the relationship between self-efficacy and one of the alternative evaluation strategies (self-review strategy) among third year of high school students, given that this type of evaluation stimulates self-efficacy and stimulates their learning process. The research was carried out on a sample of 65 male and female students with the use of both the self-efficacy scale and the self-review strategy scale in its two dimensions. The study concluded that there is a positive correlation between self-efficacy and the strategy of learning behavior among third year secondary students.
ISSN: 1112-8259

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.