العنوان بلغة أخرى: |
The Extent to which the Teacher Possesses Assessment Skills: Primary Education as a Model |
---|---|
المصدر: | مجلة آفاق علم الاجتماع |
الناشر: | جامعة لونيسي علي البليدة 2 - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
المؤلف الرئيسي: | العرابي، امحمد (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج12, ع2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2022
|
الشهر: | ديسمبر |
الصفحات: | 309 - 325 |
ISSN: |
1112-8259 |
رقم MD: | 1430346 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
امتلاك | مدرس | مهارات | تقويمية | كفاية التقويم | مرحلة ابتدائية | Possession | Teacher | Assessment Skills | Evaluation Adequacy | Primary School
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى تطبيق معلمي المرحلة الابتدائية لكفاية التقويم وفق التدريس بالكفاءات. تمت الدراسة على عينة حجمها 58 معلما ومعلمة من مقاطعة بوفاريك بولاية البليدة، أخذت بطريقة عشوائية. ووظف المنهج الوصفي. توصلت الدراسة من خلال الاختبار المعرفي وبطاقة الملاحظة أن مستواهم المعرفي كان عاليا في فقرتان فقط وكان متوسطا في 6 فقرات، وكان ضعيفا في 4 فقرات. أما تطبيقهم لبيداغوجيا التقويم داخل الصف كان عاليا في 7 فقرات ومتوسطا في 4 فقرات ومتدنيا فهي فقرة واحدة. The study aimed to identify the level of application of primary school teachers to the adequacy of assessment according to teaching competencies. The study was carried out on a sample of 58 teachers from Boufarik, Blida State, taken randomly. The descriptive method was used. The study found through the cognitive test and the observation card that their knowledge level was high in only two sections, medium in 6 sections, and weak in 4 sections. As for their application of evaluation pedagogy in the classroom, it was high in 7 sections, average in 4 sections, and low in one sections. |
---|---|
ISSN: |
1112-8259 |