ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سياسة الإصلاحات التربوية في ال...>الوصف

سياسة الإصلاحات التربوية في الجزائر: من التدريس بالأهداف إلي المقاربة بالكفاءات

المصدر: دراسات اجتماعية
الناشر: مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
المؤلف الرئيسي: بوروبة، منير (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 56 - 73
DOI: 10.37487/0841-011-001-004
ISSN: 2170-0478
رقم MD: 1431683
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنظمة التربوية | سياسة الإصلاحات | استراتيجية المقاربة بالكفاءات | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنظومة التربوية | الإصلاح | الجزائر | المقاربة بالكفاءات | التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: عندما تبني النظام التربوي الجزائري الإصلاح الشامل لمختلف الأطوار التعليمية، كان يهدف إلى الوصول بالفرد إلى تحقيق كفاءة تعليمية وتكوينية تؤهله للاندماج الاجتماعي والمهني مستقبلا، وتحقيق العضوية الكاملة في المجتمع والمواطنة السليمة لجميع الأفراد، من خلال ضمان مكان في المدرسة لكل طفل جزائري وضمان حد أدنى من الكفاءات والتكوين لمختلف فئات المتعلمين مما يساعدهم على تبوء مكانة اجتماعية، يساهمون من خلالها في بناء وتطوير المجتمع. في هذا الإطار، ترد هذه الدراسة التي تسعى إلى استكشاف أهمية سياسة الإصلاحات التربوية في الجزائر، والتي انتقلت من التدريس بالأهداف إلى المقاربة بالكفاءات، من خلال استطلاعنا لمحتوى كتاب التربية المدنية لمستوى الخامسة ابتدائي.

A travers la refonte totale des nombreux paliers de l’enseignement, le système éducatif algérien ambitionnait de hisser l’individu à un niveau où se concrétiserait une compétence éducative et de formation à même de lui favoriser l’intégration sociale et professionnelle future et de lui assurer une parfaite adhésion dans la société ainsi qu’une citoyenneté saine et ce, en garantissant une place à l'école pour chaque enfant algérien et en assurant un niveau minimum de compétence et de formation pour différents groupes d'apprenants. Il s’agit d’accompagner ces derniers, ainsi, à assumer un statut social, à travers lequel ils contribuent à l’édification et au développement de la société. C’est dans ce contexte que s’inscrit cette étude, qui vise à mesurer, à travers l’examen du contenu du livre de l'éducation civique de cinquième année primaire, l'importance de la politique des réformes de l’éducation en Algérie, laquelle est passée de la pédagogie par objectifs à l'approche par compétences.
ISSN: 2170-0478

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.