ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام استراتيجيتي الت...>الوصف

فعالية استخدام استراتيجيتي التعلم المدمج والهجين لتحسين دافعية التعلم لدى دراسي آلة البيانو

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Usage of the Blended and Hybrid Learning Strategies to Improve the Learning Motivation of Piano Instrument Students
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، نورهان إبراهيم أبو طالب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، محمد فتحي (م. مشارك) , شلبي، سوسن إبراهيم أبو العلا (م. مشارك) , البربري، علياء على عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 695 - 757
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1432039
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية | الذكاء الاصطناعي | التكنولوجية الرقمية | الموسيقي العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المدمج | التعليم الهجين | دافعية التعلم | استراتيجيات التعلم عن بعد | آلة البيانو | Blended Learning | Hybrid Learning | Learning Motivation | Distance Learning Strategies | Piano Instrument
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: تعددت استراتيجيات التعلم عن بعد إلى حد أصبح من الضروري تبني تلك الاستراتيجيات التعليمية المختلفة، وتدريب الطلاب عليها بما تتناسب مع مستوياتهم، ودوافعهم، واتجاهاتهم، والاستفادة بأقصى حد من تلك الاستراتيجيات التي تلائم استعداده في داخل وخارج الفصل الدراسي لتحقيق أفضل النتائج في العملية التعليمية، وتكمن أهمية البحث الحالي في التغلب على بعض مشكلات العملية التعليمية ودفع القائمين على العملية التعليمية في التخصصات الموسيقية للاستخدام الأمثل لتلك الاستراتيجيات، والمساعدة في الوصول إلى تطوير طرق تدريس مقررات العزف على آلة البيانو في ضوء التطورات التكنولوجية المتسارعة والاتجاهات التعليمية الحديثة. وقد هدف البحث إلى مقارنة تأثير استخدام استراتيجيات التعلم عن بعد "التعلم المدمج والتعلم الهجين" في تدريس مقررات الأداء العزفي لآلة البيانو، وتحسين الدافعية للتعلم باستخدام هاتان الاستراتيجيتان لدى دراسي مقررات آلة البيانو، مستخدما المنهج التجريبي ذو الثلاث مجموعات على عينة من طلاب قسم التربية الموسيقية قوامها 15 طالب وطالبة، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية الأولى، والمجموعة التجريبية الثانية، والمجموعة الضابطة في القياس البعدي/ التتبعي في دافعية التعلم لدى دارسي آلة البيانو، لتثبت فعالية تلك الاستراتيجيات أو أحدهما لزيادة دافعية دارسي آلة البيانو من طلاب المستوى الأول.

The strategies for distance learning have been so numerous that it is necessary to adopt these different educational strategies and to train students in them in a manner commensurate with their levels, motives, and orientations, to make the most of those strategies that suit their readiness, both within and outside the classroom. The importance of current research is to make optimal use of those strategies and to assist in the development of methods for teaching piano courses in light of rapid technological developments and modern educational trends. The research aimed at comparing the impact of usage the distance learning strategies "blended and hybrid learning" in teaching piano performance courses, and improving the motivation of learning using those strategies in the study of the piano courses, using a three-track pilot curriculum as a sample of 15 students from the music education department. The research resulted in statistically significant differences between the averages of the first set, the second pilot group, and the disciplined telemetry/tracking group in the learning drive of the piano machine scholars, to prove the effectiveness of those strategies or one of them to increase the motivation of the piano instrument's students from the first level.
وصف العنصر: بحث مستل من رسالة دكتوراه بعنوان: فعالية بعض استراتيجيات التعلم عن بعد في تحسين الدافعية للتعلم والأداء العزفي لدراسي مقررات آلة البيانو
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.