ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تطبيقات التعلم النقال و...>الوصف

فاعلية تطبيقات التعلم النقال وأثره في تنمية مهارات التأهيل الأكاديمي للأطفال ذوي اضطراب التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Mobile Learning Applications and its Impact on the Development of Academic Rehabilitation Skills for Children with Autism Disorder
المصدر: المجلة العربية الدولية لتكنولوجيا المعلومات والبيانات
الناشر: المؤسسة العربية لإدارة المعرفة
المؤلف الرئيسي: علام، آية نبيل السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nabil, Aya
مؤلفين آخرين: عزمي، نبيل جاد (م. مشارك) , عطية، داليا أحمد شوقي كامل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 223 - 274
ISSN: 2812-5010
رقم MD: 1432138
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اضطراب طيف التوحد | التكنولوجيا الحديثة | التعلم النقال | التحصيل المعرفي | التأهيل الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النقال | اضطراب التوحد | مهارات تأهيل أكاديمي | Mobile Application | Autism | Academic Qualification Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية تطبيقات التعلم النقال في تنمية مهارات التأهيل الأكاديمي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد، وتحددت عينة البحث من 15 طفل توحدي، وأسفرت نتائج البحث إلى تحديد معايير لتطبيقات التعلم النقال لتنمية مهارات التأهيل الأكاديمي للأطفال ذوي اضطراب التوحد باستخدام النموذج العام ADDIE للتصميم والتطوير التعليمي، وتطبيق إجراءاته المنهجية مع إجراء بعض التعديلات البسيطة التي تتناسب مع طبيعة البحث الحالي، وكذلك أسفرت النتائج وجود فاعلية للمجموعة التجريبية التي استخدمت تطبيقات التعلم النقال في اختبار التحصيل المعرفي لمهارات التأهيل الأكاديمي للأطفال ذوي اضطراب التوحد، وذلك وفقا لنسبة الكسب المعدل لبليك.

The current research aims to measure the effectiveness of mobile learning applications in developing the academic rehabilitation skills of a sample of children with autism disorder. The research sample consisted of 15 autistic children. the results of the research resulted in defining standards for mobile learning applications to develop the academic qualification skills of children with autism disorder using the general model ADDIE for educational design and development, and applying its methodological procedures with making some simple modifications that are commensurate with the nature of the current research. The results also revealed that the experimental group, which used mobile learning applications, was effective in testing the cognitive achievement of academic rehabilitation skills for children with autism, according to the modified Blake gain ratio.
ISSN: 2812-5010

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.