ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Development of Pragmatic Competence in a Middle School Context

المصدر: مجلة الصورة والاتصال
الناشر: جامعة وهران 1 أحمد بن بلة - مخبر الاتصال الجماهيري وسيميولوجية الأنظمة البصرية IAMGE
المؤلف الرئيسي: Larbi, Si-Merabet Mohammed (Author)
المجلد/العدد: ع17,18
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: جوان
الصفحات: 1 - 28
ISSN: 2253-0967
رقم MD: 1432962
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Pragmatics | Pragmatic Competence | Interlanguage Pragmatics | Input | Output Feedback
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا المقال تنمية الكفأة التداولية لدى تلاميذ مرحلة المتوسط وذلك من خلال تحليل نوع وكمية المعطيات التداولية الموجودة في الكتب الدراسية الأربعة في مرحلة المتوسط. وقد تم التطرق إلى التحيات كمثال لاختبار الكفأة التداولية لتلاميذ المتوسط. وتهدف هذه الدراسة، إلى اختبار الاستعمال الصحيح للتحيات من طرف التلاميذ وإلى اكتشاف فهم التلاميذ للتحيات ومدى قدرتهم على اختيار التحيات المناسبة في السياق المناسب.

This article examines the development of pragmatic competence at the middle school stage by analysing the amount and type of pragmatic input provided in the four middle school textbooks. The speech act of greetings is taken as an example to test middle school learner’s pragmatic competence. The study aims at testing learners’ appropriate use of greetings and exploring learners’ understanding and choice of the appropriate greetings formulas that fit each context.

ISSN: 2253-0967