Enhancing Automaticity in Middle School Textbooks
| المصدر: | مجلة منتدى الأستاذ |
|---|---|
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة |
| المؤلف الرئيسي: | Moumene, Ahmed (Author) |
| المجلد/العدد: | ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الصفحات: | 22 - 40 |
| DOI: |
10.36058/1110-000-008-002 |
| ISSN: |
1112-5101 |
| رقم MD: | 642724 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
4
| المستخلص: |
تسعى المقاربات الحديثة لتعليم اللغات الأجنبية أو الثانية كمقاربة الكفاءات إلى تطوير أوتوماتيكية الكلام بين المتعلمين. والمتتبع للكتب المدرسية الإنجليزية في المتوسط يلاحظ أنها ترمي أساسا إلى تعزيز هذه المهارة من خلال مقاربة الكفاءات. وحسب هذه الكتب يمكن ترسيخ الأوتوماتيكية عبر التواصل والتفاعل وتفسير النصوص الشفوية والمكتوبة وتلفظها. ويركز البرنامج على استعمال اللغة بطريقة خلاّقة وليس بالإعادة فحسب. سوف نسلط الضوء في هذا المقال على مفهوم الأوتوماتيكية في البحث الحديث واستعمالها في المدرسة وأثرها على التلاميذ الذين يتّبعون الكتب الإنجليزية في المتوسطات. Recent approaches in second or foreign language teaching such as the Competency-based Approach seek to enhance automaticity amongst learners. An examination of Algerian Middle School English textbooks Spotlight on English reveals that their ultimate aim is to promote automaticity through the Competency- based Approach. Automaticity in these textbooks is said to be achieved through oral interaction, negotiation, and interpretation of oral and written texts as well as their production. More importantly, the syllabus puts more emphasis on helping pupils to use language creatively and not merely reproductively. In this paper, we will highlight the notion of ‘automaticity’ in recent SLA literature, its implementation in the Algerian school and its eventual application amongst pupils following the English textbooks in the Middle School. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-5101 |
عناصر مشابهة
-
Assessing the Vocabulary of Middle-School Textbooks of English
بواسطة: Boudjadar, Tareq منشور: (2023) -
Feasibility and Evaluation of Project Work in EFL at Secondary School
بواسطة: Hamada, Hacene منشور: (2011) -
Cultural Representation in EFL Textbooks: An Analysis of My Book of English Year Four for Middle Schools in Algeria
بواسطة: Merdassi, Nadjiba منشور: (2021) -
Investigating Teachers' Attitude Towards the New Generation Textbook of First Year at Algerian Middle Schools: Case Study: Timacine and Blidet Amour Middle Schools
بواسطة: Ghettas, Aicha منشور: (2017) -
Vocabulary Learning Strategies : Identification and analysis of contextual guessing and key word method by Algerian students of English
بواسطة: Benyahia, Amel منشور: (2011)
