ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Error Analysis:>الوصف

Error Analysis: Analysis of Compositions Written by IT Students

العنوان بلغة أخرى: تحليل أخطاء شائعة في كتابات طلبة قسم البرمجة والشبكات في كلية تقنيات الحاسوب
المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة بنغازي - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: Al-Obidi, Monem Edriss (Author)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 216 - 224
ISSN: 2523-1871
رقم MD: 1433528
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعلم اللغات | اللغة الإنجليزية | الأخطاء اللغوية | القواعد النحوية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل الأخطاء | الأخطاء النحوية | أخطاء إملائية | Error Analysis | Grammatical Errors | Written Composition
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على الأخطاء اللغوية الشائعة عند الكتابة بالإنجليزية، لدى طلبة الفصل الثالث والرابع في كلية تقنيات الحاسوب، والكشف عن الفروق في هذه الأخطاء، استخدم الباحث المنهجين الوصفي والتحليلي، واختار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة بلغت (80) طالبا وطالبة، وقام ببناء قائمة بالأخطاء اللغوية الشائعة بلغت (294) خطأ، ثم بنى اختبارا موضوعيا في ضوء القائمة أداة للدراسة تتمثل في الإحصاء الوصفي للبيانات واستخلاص النتائج. ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن أعلى نسبة مئوية للخطأ تضمنت الإملاء والتركيب النحوي للجمل بنسبة ما بين (27.8%) إلى (22.4%)، وأقل نسبة خطأ، تضمنت أدوات التعريف وعلامات الترقيم بنسبة تتراوح ما بين (15.6) إلى (14.2%)، كما أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات من أجل الكشف عن الأسباب الكامنة وراء وجود هذا الكم من الأخطاء، ومعرفة طرق معالجتها.

This study aims to identify the common linguistic errors among the third and the fourth grade students of IT at the Collage of Computer Technology. The researcher used the analytical descriptive method. He chose a random sample consisting of 80 male and female students. He constructed a list comprising of 294 common linguistic errors. He then built an objective test in the light of the list as the study tool, which is analytical description of students' written compositions. The results showed that the level of frequency at which these errors occur differ from one category to another. Errors in spelling and tense took the highest rate of occurrence raging from (27.8%) to (22.4%) whereas errors in. Articles and capitalization took the lowest rate of occurrence raging from (15.6%) to (14.2%). Further studies are suggested to investigate the causes, which constitute this huge numbers of errors.
ISSN: 2523-1871

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.