ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Measuring Students’ Acceptance...>الوصف

Measuring Students’ Acceptance of Mobile Learning through the Adoption of the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology "UTAUT"

العنوان بلغة أخرى: قياس قبول الطلاب للتعليم عن طريق الأجهزة المحمولة باستخدام النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا
المصدر: المجلة العلمية للاقتصاد والتجارة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التجارة
المؤلف الرئيسي: Morsy, Noha Mohamed (Author)
مؤلفين آخرين: El-Meniawy, Aisha Moustafa (Advisor)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 267 - 300
ISSN: 2636-2562
رقم MD: 1435819
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الأنظمة التعليمية | الأجهزة المحمولة | فوائد التكنولوجيا | رغبات الطلاب
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم عن طريق الأجهزة المحمولة | قبول التعلم عن طريق الأجهزة المحمولة | نموذج قبول التكنولوجيا | قبول الطلاب | التعليم العالي | Mobile Learning | Mobile Learning Acceptance | UTAUT | Technology Acceptance Model | Students’ Acceptance | Higher Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: الغرض- الغرض من البحث هو اختبار النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا (UTAUT) بشكل تجريبي من خلال النظر في سلوك الطلاب من حيث نواياهم واستخدامهم لنظام التعليم عن طريق الأجهزة المحمولة. التصميم/ المنهجية/ النهج- تم جمع البيانات من ٤١٢ طالبا مسجلين في الكليات النظرية بجامعة عين شمس وذلك من خلال استطلاع عبر الإنترنت. وتم تحليل البيانات باستخدام نمذجه المعادلات الهيكلية (SEM)، وتحليل الارتباط والانحدار لتقييم صلاحية نموذج الدراسة. النتائج- تثبت نتائج الدراسة الحالية صحة العلاقة بين المتغيرات المستقلة (الأداء المتوقع والجهد المتوقع) والمتغير الوسيط (النية السلوكية). بالإضافة إلى ذلك، تؤكد الدراسة أيضا صحة العلاقة بين المتغير الوسيط والمتغير التابع (سلوك الاستخدام). الآثار العملية - فهم رغبات الطلاب ومخاوفهم والعناصر التي تؤثر على قبولهم للتكنولوجيا يعد أمرا بالغ الأهمية. لذلك، يجب على الأكاديميين التركيز على النهوض بفاعلية وكفاءة نظام يحسن الإنجاز الأكاديمي للطلاب ويلبي احتياجاتهم. وهذا يشير إلى تركيز صانعي القرار على فائدة التكنولوجيا، لا سيما على الفوائد التي يمكن الحصول عليها من استخدامها. الأصالة / القيمة- أجريت هذه الدراسة لتحديد القبول المحتمل للتعلم عن طريق الأجهزة المحمولة وذلك في التعليم العالي في مصر عن طريق توسيع نطاق المعرفة بالنظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا UTAUT، وهو إطار يجمع بين مجموعة من النظريات الأخرى القادرة على توفير منظور نموذجي شامل.

Purpose-The purpose of the research is to empirically test the unified theory of acceptance and use of technology (UTAUT) model by looking at how students behave in terms of their intentions and use of a mobile learning system. Design/Methodology/Approach- Data were collected from 412 students enrolled at the theoretical faculties of Ain Shams University via an online survey and analyzed using Structural Equation Modeling (SEM), Correlation, and Regression analysis to evaluate the constructs’ validity in the given model. Findings- The current study findings validate the relationship between the independent variables (performance expectancy and effort expectancy) and the dependent variable (behavioral intention). Practical Implications- Understanding student wants, worries, and the elements influencing their technology acceptance is crucial. People responsible for organizing and creating mobile learning for higher education in Egypt should provide mobile services that are pertinent and well-liked by students by concentrating on advancing the effectiveness and efficiency of online systems that improve students' academic achievement and meet their needs. This implies that those who make decisions and those who implement them should focus on the usefulness of technology, especially on the advantages that can be gained from using it . Originality/Value- This paper aims to determine mobile learning's potential acceptance in Higher Education in Egypt by extending the knowledge of the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT); a framework that combines a set of other theories able to provide a comprehensive modelling perspective.
ISSN: 2636-2562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.