| LEADER |
05288nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2182917 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a أبو راجوح، علا محمد
|g Aborajoh, Ola Mohammad
|e مؤلف
|9 759801
|
| 245 |
|
|
|a شبكات التواصل الاجتماعي ودورها في العملية التعليمية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Social Networks in Educational Systems
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2021
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 161 - 181
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى توضيح أدوار مواقع التواصل الاجتماعي في التأثير على العملية التعليمية، وتبيان أهمية التوجه إلى التعلم الافتراضي ومدى تقبل الطلبة لهذا النوع من التعليم بسلبياته وإيجابياته، بالإضافة إلى توضيح قدرة مواقع التواصل الاجتماعي على توجيه السلوك التعليمي لدى الطلبة في الجامعات. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن مواقع التواصل الاجتماعي قد لعبت دورا بارزا في تحدي الحياة وتقاليدها وكذلك في تحدي العقول. لذلك نجد أن الفئات الجامعية قد اهتمت به وربطته بواقعها. وجاءت المفاضلة بين التعليم الافتراضي والتعليم الصفي مرتبطة بشكل وثيق بطبيعة أنماط الشخصية لدى الطلبة، فالانطوائيين يفضلون التعليم الافتراضي على عكس الطلبة المنفتحين الذين يفضلون التفاعل في البيئة الحية التي يحدث فيها التواصل مع الآخرين بصورة مباشرة. كما أكدت الدراسة على أن للتعليم الافتراضي بعض التأثيرات السلبية التي تظهر في الجوانب الأخلاقية والمعرفية والصحية وغيرها. علاوة على عدم توفيره للخبرات الإنسانية والاجتماعية التي يوفرها التعليم التقليدي بالطريقة الاعتيادية المباشرة. ومما لا شك فيه أن مواقع التواصل الاجتماعي قد خلقت دورا تأثيريا في جل القطاعات وعلى رأسها القطاع التعليمي، لذا فمن الضروري جدا الاستفادة من جوانبها الإيجابية والسعي لتحسين ما هو سلبي منها. كما ظهر جليا أهمية الدمج بين التعليم الوجاهي والتعليم الافتراضي مع الاستفادة من إيجابيات كل منهما.
|b This study aims to investigate and clarify the role of social networking sites in influencing the educational process, and to show the importance of the current trend towards virtual learning and the extent to which students accept and engage with this type of education despite its advantages and disadvantages, in addition to clarifying the ability of social networking sites to direct the educational behavior of university students. The study concluded that social networking sites have played a pivotal role in challenging cultures and traditions, as well as challenging student's minds. Therefore, we find that universities have taken an interest in virtual learning and linked it to their realities. Students’ attitudes towards virtual or classroom learning depends on their personality traits. Introverts prefer virtual education, whereas extroverted prefer interaction in a live face-to-face environment. The study also confirmed that virtual education negatively impacts student's ethics, behavior, health and more. Moreover, it does not provide direct; face-to face; social experiences which traditional classroom education provides. It is with no doubt that social networking sites have played an influential role in most sectors, especially the educational sector, thus it is necessary to adapt and utilize it while carefully managing and improving the negative impact. The study also concluded the importance of blending both face-to-face and virtual education.
|
| 653 |
|
|
|a السياسات التعليمية
|a مواقع التواصل الاجتماعي
|a التعليم الإلكتروني
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a شبكة الإنترنت
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|a التعليم عن بعد
|a السلوك التعليمي
|b Internet Network
|b Social Networking Sites
|b Virtual Learning
|b Instructional Behavior
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|e Arab journal for scientific publishing
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-našr al-ilmī
|l 035
|m ع35
|o 2502
|s المجلة العربية للنشر العلمي
|v 000
|x 2663-5798
|
| 856 |
|
|
|u 2502-000-035-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1435984
|d 1435984
|
