ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التعليم الإلكتروني المصغر القائم على السيناريو بشبكة التواصل الاجتماعي وأثره في تنمية كفاءات الموارد التعليمية مفتوحة المصادر والتنظيم الذاتي للتعلم لطلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: Scenario-Based E-Learning Using the Social Network and its Impact on the Development of Competencies of Open-Source Educational Resources and Self-Organization of Learning for Students of Educational Technology
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، سعودي صالح عبدالعليم (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 209 - 276
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1438140
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني المصغر القائم على السيناريو | شبكة التواصل الاجتماعي | كفاءات الموارد التعليمية مفتوحة المصادر | التنظيم الذاتي للتعلم | Scenario-Based Micro-Elearning | The Social Network | Competencies of Open Educational Resources | Self-Regulation Learning
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى استقصاء أثر التعليم الإلكتروني المصغر القائم على السيناريو بشبكة التواصل الاجتماعي في تنمية كفاءات الموارد التعليمية مفتوحة المصادر والتنظيم الذاتي للتعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وتم تقديم المحتوى ومهام التعلم من خلال مجموعة مغلقة على شبكة التواصل الاجتماعي "Facebook"، ولتحقيق أهداف البحث اتبع المنهج شبه التجريبي، وتكونت مجموعة البحث من (۱۰۰) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة شعبة تكنولوجيا التعليم، وتمثلت أدوات القياس في (اختبار تحصيلي للجانب المعرفي لكفاءات الموارد التعليمية مفتوحة المصادر، وبطاقة تقييم المشروعات المنتجة من طلاب مجموعة البحث، ومقياس التنظيم الذاتي؛ وتم تطبيق الاختبار التحصيلي ومقياس التنظيم الذاتي للتعلم قبل التعلم، ووتم تطبيق أدوات القياس الثلاث بعد التعلم؛ وقد أظهرت النتائج أن التعليم الإلكتروني المصغر القائم على السيناريو بشبكة التواصل الاجتماعي أدى إلى تحسين التحصيل المعرفي لكفاءات الموارد التعليمية مفتوحة المصادر، وكذلك تحسين الجانب الأدائي لكفاءات الموارد التعليمية مفتوحة المصادر، ورفع مستوى التنظيم الذاتي للتعلم لدى طلاب مجموعة البحث.

This research aimed to examine the impact of scenario-based micro-eLearning in developing the competencies of open educational resources and self-regulation learning among students of educational technology. The content and learning tasks were presented through a closed group on the social network "Facebook". To achieve the objectives of the study, the researcher adopted the semi-experimental method. The research group consisted of (100) male and female students from the third academic year of the Education Technology department. The measurement instruments were (an achievement test for the cognitive aspect of the competencies of open educational resources, the evaluation card for projects prepared by the students of the research group, and the self-regulation scale. The achievement test and the self-regulation scale were applied before learning. The three measurement instruments were applied after learning. The results revealed that the Scenario-based micro eLearning led to improving the cognitive achievement of the competencies of open educational resources, as well as improving the performance aspect of the competencies of open educational resources, and increasing the level of self-regulation learning among the students of the research group.

ISSN: 2636-3364