ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى مراعاة منهج رياض الأطفال ف...>الوصف

مدى مراعاة منهج رياض الأطفال في المملكة العربية السعودية للخصائص النمائية من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which the Kindergarten Curriculum in Saudi Arabia Takes Account of Developmental Characteristics from the Point of View of Female Teachers
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: القرشي، هلا وصل الله خلف الله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الثمالي، عبدالرزاق بن عويض عوض (مشرف)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: تموز
الصفحات: 691 - 722
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436880
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الخصائص النمائية | المناهج الدراسية | رياض الأطفال | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهج | رياض الأطفال | الخصائص النمائية | Curriculum | Kindergarten | Developmental Characteristics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى مراعاة منهج رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية للخصائص النمائية من وجهة نظر المعلمات، وتم اتباع المنهج الوصفي الذي اعتمد على استخدام الاستبانة كأداة له ولتحقيق هدفه وتكونت عينة الدراسة من (377) معلمة من معلمات رياض الأطفال بمدينة الطائف، وأسفرت عنه النتائج التالية: يساهم منهج رياض الأطفال في توجيه الطفل للأنشطة التي تنمي لديه العضلات الصغرى كالكتابة والقص، يساهم منهج رياض الأطفال بتدريب الطفل للاستماع لحديث الآخرين ويساعد على أن يسرد الطفل بعض القصص القصيرة التي تعلمها، ويساهم منهج رياض الأطفال بقيام الطفل بتحديد العلاقات المكانية (بعيد، قريب، يسار، يمين، خلف وأمام)، ويحتوي منهج رياض الأطفال على ما يعزز ثقة الطفل في نفسه ، ويدرب منهج رياض الأطفال على قيام الطفل بالاستئذان عند الدخول و تدريب الطفل على احترام التعليمات وتنفيذها، وأن يتحلى الطفل بالآداب العامة ويعمل على تجنب الطفل للأخلاق السيئة.

The current research aimed to determine the extent to which the kindergarten curriculum in Saudi Arabia takes into account developmental characteristics from the female teachers' point of view. The descriptive profession that relied on the use of identification as a tool for it and to achieve its objectives was followed. The research sample consisted of 377 kindergarten teachers in Taif city. The results resulted in the following: The kindergarten curriculum contributes to the child's orientation to activities that develop small muscles such as writing and cutting. The kindergarten curriculum contributes to the child's training to listen to other people and helps the child to tell some of the short stories he or she teaches, and the kindergarten curriculum contributes to the child's spatial identification of relationships (Far, close, left, right, behind and in front of), the kindergarten curriculum contains what enhances the child's self-confidence, and the kindergarten curriculum trains the child to be authorized upon entry and to train the child to respect and implement instructions, and that the child has public morals and avoids bad morals.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.