عوامل تدني التحصيل الدراسي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس
| العنوان بلغة أخرى: |
Factors behind the Poor Academic Achievement in Social Studies for Students of the Upper Basic Stage from Teachers and Principals Point of View |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للنشر العلمي |
| الناشر: | مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح |
| المؤلف الرئيسي: | وادي، أكرم سعدي علياني (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Wadi, Akram Saadi |
| المجلد/العدد: | ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | نيسان |
| الصفحات: | 512 - 540 |
| ISSN: |
2663-5798 |
| رقم MD: | 1437175 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تدني مستوى التحصيل | الدراسات الاجتماعية | المرحلة الأساسية العليا | Poor Academic Achievement | Social Studies | Upper Basic Stage
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف للعوامل المؤدية لتدني التحصيل الدراسي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس، وتكونت عينة الدراسة من (71) معلما ومعلمة من معلمي مادة الدراسات الاجتماعية و(49) مدير ومديرة، اختيرت بالطريقة العشوائية الطبقية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد استبانة، تم التحقق من صدقها وثباتها، واستخدمت الأساليب الإحصائية المتمثلة بالمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والوزن النسبي، وأظهرت نتائج الدراسة أن العوامل المؤدية إلى تدني مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مادة الدراسات الاجتماعية كانت متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) للعوامل المؤدية إلى تدني مستوى التحصيل الدراسي لطلبة المرحلة الأساسية العليا في مادة الدراسات الاجتماعية تعزى لمتغير الوظيفة، ولصالح المعلمين، ووجود فروق تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الذكور. This study aimed at recognizing the factors behind the poor academic achievement in social studies for students of the upper basic stage from teachers' and principals' point of view. The sample of the study consisted of (71) male and female teachers from the subject of social studies, and (49) male and female principals', chosen by the stratified random method, In order to achieve the study purposes, also the researcher designed questionnaire, and its validity and reliability were insured, statistical methods were used, which are averages, standard deviations, and relative weight. The findings of the study showed that the factors behind the poor academic achievement in social studies for students of the upper basic stage in the subject of social studies were moderate, The results also showed there were statistical differences at the level (α=0.05) of the factors behind the poor academic achievement in social studies for students of the upper basic stage students due to the job variable, in favor for teachers, while there were statistical differences due to sex variable, and due males. |
|---|---|
| ISSN: |
2663-5798 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية الجدول الذاتي "K.W.L" في تنمية التحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى تلامذة الصف الرابع من مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: الأشرم، شادى منير منشور: (2023) -
فاعلية استخدام خرائط الشكل " V " في تنمية في تنمية التحصيل المعرفي و الميل إلى مادة الجغرافيا لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بمحافظة غزة
بواسطة: وادي، أكرم سعدي علياني منشور: (2012) -
فاعلية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تدريس الجغرافيا على تنمية التحصيل المعرفي ومهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
بواسطة: وادي، أكرم سعدي علياني منشور: (2022) -
أسباب تدني التحصيل في مادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة بمدارس الرمادي من وجهة نظر المدرسين والمديرين
بواسطة: سعادة، جودت أحمد صالح منشور: (2018) -
أسباب تدني التحصيل الدراسي لدى الطلبة المرحلين في المدارس المتوسطة بمدينة الموصل من وجهة نظر الطلبة للعام الدراسي 2017 - 2018
بواسطة: جبر، علي داخل منشور: (2018)
