استراتيجية توليفية مقترحة قائمة على الدمج بين أنموذج فراير واستراتيجية التساؤل الذاتي لاكتساب بعض المفاهيم النحوية والاحتفاظ بها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، أسماء محمد محروس (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع17, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1 - 79 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 1437564 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية توليفية | أنموذج فراير | التساؤل الذاتي | المفاهيم النحوية | Synthetic Strategy | Frayer's Model | Self Questioning | Grammatical Concepts
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
7
| ISSN: |
2682-4523 |
|---|
عناصر مشابهة
-
تنمية البراعة الرياضياتية باستخدام استراتيجية توليفية قائمة على التساؤل الذاتي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: مرسال، إكرامي محمد منشور: (2019) -
تصور مقترح لاستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي فى تنمية بعض المهارات النحوية لدي نلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: محمود، شيماء يوسف محمود منشور: (2013) -
استراتيجية توليفية قائمة على نموذج فراير Fryer واستراتيجية SQ5R في تدريس الجغرافيا لتنمية المفاهيم والقيم البيئية المتضمنة في أبعاد التنمية المستدامة لدى طلاب الصف الأول الإعدادي
بواسطة: جاب الله، عبدالحميد صبري عبدالحميد منشور: (2016) -
فاعلية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تدريس القراءة على تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري
بواسطة: محجوب، علي كريم محمد منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين الفصول المقلوبة والتقويم البديل في تنمية المهارات النحوية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
بواسطة: الأحمدي، رشا عبدالكريم حامد منشور: (2015)
