| LEADER |
05617nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2184816 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 654345
|a الخولي، آيات حسن صالح
|e مؤلف
|g El Kholi, Ayat Hassan Saleh
|
| 245 |
|
|
|a التعلم بالأبعاد الثلاثة وأثره في تنمية المعرفة التطبيقية والجدل العلمي والدافعية العقلية لمفاهيم التكامل بمقرر علوم متكاملة للطالبة معلمة العلوم بكلية البنات
|
| 246 |
|
|
|a Three Dimensional Learning and its Effect on the Development of Practical Knowledge, Scientific Argumentation and Mental Motivation of Integrated Concepts in an Integrated Science Course for the Science Teacher Student at the College of Girls
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 88 - 205
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر التعلم بأبعاد التعلم الثلاثة (3) Three Dimensional Learning (DL) وهي: الأفكار المحورية التخصصية والمفاهيم المشتركة، (Disciplinary Core Ideas (DCIs، والمفاهيم المشتركة Crosscutting Concepts (CCCs)، وممارسات العلم والهندسة Science &Engineering Practices (SEPs) في تنمية المعرفة التطبيقية والجدل العلمي والدافعية العقلية للطالبة معلمة العلوم بكلية البنات –عين شمس. استخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة لتكون طالبات الفرقة الرابعة شعبة فيزياء تربوي إنجليزي المجموعة التجريبية التي تدرس مفاهيم التكامل الخمسة (الاتزان-التغير-التنوع – الوحدة الطاقة) بمقرر علوم متكاملة بأبعاد التعلم الثلاثة وطالبات الفرقة الرابعة شعبة كيمياء تربوي إنجليزي المجموعة الضابطة التي تدرس مفاهيم التكامل بالطريقة التقليدية (المحاضرة)، وذلك في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي ۲۰۲۱ -2022 بينت نتائج البحث أن التعلم بالأبعاد الثلاثة ساعد في تنمية المعرفة التطبيقية ومهارات الجدل العلمي والدافعية العقلية لطالبات المجموعة التجريبية بفروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.05 بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي. في ضوء نتائج البحث توصى الباحثة بتدريب الطالبة معلمة العلوم على تخطيط الدروس بأبعاد التعلم الثلاثة وتدريب معلم العلوم في مراحل التعليم العام على التدريس بأبعاد التعلم الثلاثة.
|b The research aim to studying the effect of Three Dimensional Learning which are:Disciplinary Core Ideas (DCIs),Crosscutting Concepts(CCCs) & Science and Engineering Practices (SEPs) on the development of Practical Knowledge,Scientific Argumentation and Mental Motivation of integrated concepts in an integrated science course for the science teacher student at the College of Girls Ain Shams University. The experimental approach was used with a quasi- experimental design with experimental/ control groups, the experimental group is the students of the fourth years of the division of Educational Physics English which are studying integrated concepts (Equilibrium,Change,Diversity,Unity &Energy) in an integrated science course with three dimensional learning, the control group is the students of the fourth years of the division of Educational Chemistry English which are studying the integrated concepts by lecture in first semester of the academic year 2021-2022. The results of research showed that three dimensional learning helped in development of practical knowledge, scientific argumentation and mental motivation for the experimental group with statistical differences with control group at level (.05) between experimental & control groups in post application. In the light of research results the researcher recommends training the science teacher student to plan lessons with three dimensional learning and training the science teacher in the general education stages to teach by three dimensional learning.
|
| 653 |
|
|
|a المعرفة التطبيقية
|a الدافعية العقلية
|a مقرر علوم متكاملة
|a معلمو العلوم
|
| 692 |
|
|
|a أبعاد التعلم الثلاثة
|a المعرفة التطبيقية
|a الجدل العلمي
|a الدافعية العقلية
|a مقرر علوم متكاملة
|a مفاهيم التكامل
|b Dimensional Learning
|b Practical Knowledge
|b Scientific Argumentation
|b Mental Motivation
|b Integrated Science Course
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 007
|m ع17, ج7
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 017
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-017-007-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1437958
|d 1437958
|
