The Effect of a Blended Project-Based Training Program on EFL Teachers’ Implementation of Differentiated Instruction in Jerusalem
| العنوان بلغة أخرى: |
اثر برنامج تدريبي مدمج قائم على المشروع على تطبيق التعليم المتمايز لدى معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في القدس |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | مركز رفاد للدراسات والأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | Shweiki, Sahar Najeh (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Aqel, Fawaz (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج12, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 1247 - 1260 |
| ISSN: |
2520-4130 |
| رقم MD: | 1438025 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المدمج | التعلم القائم على المشاريع | معلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | التعليم المتمايز | التطوير المهني | Blended Learning | Project-Based Learning | EFL Teachers | Differentiated Instruction | Professional Development
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
4
| LEADER | 01827nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2184862 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 761175 |a Shweiki, Sahar Najeh |e Author | ||
| 245 | |a The Effect of a Blended Project-Based Training Program on EFL Teachers’ Implementation of Differentiated Instruction in Jerusalem | ||
| 246 | |a اثر برنامج تدريبي مدمج قائم على المشروع على تطبيق التعليم المتمايز لدى معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في القدس | ||
| 260 | |b مركز رفاد للدراسات والأبحاث |c 2023 |g كانون الأول | ||
| 300 | |a 1247 - 1260 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a العمليات التعليمية |a التعلم المتمايز |a اللغات الأجنبية |a اللغة الإنجليزية | ||
| 692 | |a التعلم المدمج |a التعلم القائم على المشاريع |a معلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |a التعليم المتمايز |a التطوير المهني |b Blended Learning |b Project-Based Learning |b EFL Teachers |b Differentiated Instruction |b Professional Development | ||
| 700 | |9 654363 |a Aqel, Fawaz |e Co-Author | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 012 |e International Journal of Educational & Psychological Studies |f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 006 |m مج12, ع6 |o 1792 |s المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية |v 012 |x 2520-4130 | ||
| 856 | |u 1792-012-006-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1438025 |d 1438025 | ||
عناصر مشابهة
-
The Effect of a Training Program Based on Marzano's Six Step Vocabulary Process on Female EFL Teachers' Performance in Teaching Vocabulary in the First Zarqa Directorate of Education
بواسطة: الحسبان، نعيمة منشور: (2018) -
Utilizing a Differentiated Instruction Based Program to Develop EFL Preparatory Stage Students Reading Comprehension Skills and Self-Efficacy
بواسطة: Salama, Ahmed Fathy Fathy منشور: (2022) -
A Jolly Phonics Based Training Program For EFL Teachers of Young Learners
بواسطة: البعلي، عماد أحمد محمد سليمان منشور: (2015) -
Challenges in the Effective Utilization of Blended Learning in English Instruction within Higher Education
بواسطة: الغامدي، شروق علي عبدالرحمن منشور: (2023) -
The Effect of Drama Based Instructional Program on EFL Jordanian Learners' Speaking Performance
بواسطة: Jaafreh, Nesreen Mohmmad منشور: (2020)
