ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اختلاف نمط كائنات التعلم الرقم...>الوصف

اختلاف نمط كائنات التعلم الرقمية بالمعارض الافتراضية وأثره في التحصيل المعرفي والتفكير الابتكاري لطلاب تقنيات التعليم بجامعة جدة

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، عبدالرحمن بن محمد موسى (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 321 - 347
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1438163
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الرقمي | جامعة جدة | المعارض الافتراضية | التحصيل المعرفي | التفكير الابتكاري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تحديد تأثير نمط كائنات التعلم الرقمية (ثنائية الأبعاد في مقابل ثلاثية الأبعاد) على التحصيل المعرفي والتفكير الابتكاري. تم استخدام المنهج شبه التجريبي للمقارنة بين المجموعتين التجريبيتين حيث درست المجموعة الأولى باستخدام معرض افتراضي قائم على الكائنات الرقمية ثنائية الأبعاد بينما درست المجموعة الثانية باستخدام معرض افتراضي قائم على الكائنات الرقمية ثلاثية الأبعاد. تكونت عينة البحث من (۸۰) طالبا من الدراسين ببرنامج بكالوريوس تقنيات التعليم بكلية التربية بجامعة جدة، تم توزيعهم عشوائيا على مجموعتي البحث بواقع (٤٠) طالب بكل مجموعة. كما تم تطوير أداتين، الأولى اختبار تحصيلي، بينما الأداة الثانية تمثلت في مقياس للتفكير الابتكاري. وأظهرت النتائج أفضلية المعرض الافتراضي القائم على الكائنات ثلاثية الأبعاد بالمقارنة مع المعرض الافتراضي القائم على الكائنات ثنائية الأبعاد في تنمية كلا من التحصيل المعرفي والتفكير الابتكاري. وأوصى البحث بضرورة التوسع في توظيف المعارض الافتراضية بشكل مكثف داخل الأنظمة التعليمية الرقمية، وضرورة الاتجاه نحو الاهتمام بدراسة المتغيرات البنائية لهذه المعارض وما تتضمنه من كائنات تعليمية متنوعة.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.