ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة قائمة على ال...>الوصف

استراتيجية مقترحة قائمة على التحليل السيميائي لتنمية مهارات القراءة الموسعة والكتابة التفسيرية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الحملي، إيناس علي عبدالسميع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhamli, Inas Ali Abdulsamia
المجلد/العدد: مج31, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 19 - 58
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1438291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الإعدادية | اللغة العربية | القراءة الموسعة | الكتابة التفسيرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحليل السميائي | مهارات القراءة الموسعة | مهارات الكتابة التفسيرية | Semiotic Analysis | Extensive Reading Skills | Expository Writing Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التحليل السيميائي لتنمية مهارات القراءة الموسعة والكتابة التفسيرية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتمثل منهج البحث الحالي في الخطوات والإجراءات البحثية والمنهجية التي استخدمتها الباحثة، وتم إعداد استراتيجية مقترحة قائمة على التحليل السيميائي، واختيار مجموعتين (الضابطة- التجريبية) من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة عباس محمود العقاد بإدارة شمال السويس التعليمية، وتم إعداد اختبارين لقياس تنمية مهارات القراءة الموسعة، والكتابة التفسيرية، وإعداد دليل للمعلم، وتم التطبيق في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2022/ 2023م، وقد جمعت الدراسة بين المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتوصل البحث إلى أهم النتائج وهي أن للاستراتيجية المقترحة القائمة على التحليل السيميائي فاعلية في تنمية مهارات القراءة الموسعة لدى المجموعة التجريبية. أن للاستراتيجية المقترحة القائمة على التحليل السيميائي في تنمية مهارات الكتابة التفسيرية لدى المجموعة التجريبية.

The research aims to identify the effectiveness of a proposed strategy based on semiotic analysis to develop the skills of extended reading and explanatory writing among middle school students. Experimental) from students of the second preparatory grade at Abas el Akad school in Suez, and two tests were prepared to measure the development of extended reading skills, explanatory writing, and a guide for the teacher, and the application was done in the first semester of the academic year 2022/ 2023 AD, and the study combined the descriptive approach and the semi-experimental approach .The strategy of the strategy on semiotic analysis is effective in developing the expanded reading skills of the experimental group. The strategy of the strategy based on semiotic analysis in developing the interpretive skills of the experimental group
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.