يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية استراتيجية التلخيص في تنمية الفهم الجغرافي لدى طلاب الصف السادس الأدبي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Summarization Strategy in Developing Geographical Understanding among Students in the Sixth Literary Grade |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات المستدامة |
| الناشر: | الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة |
| المؤلف الرئيسي: | جاسم، مرتضي سعيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Gassim, Murtadha Saeed |
| المجلد/العدد: | مج6, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | كانون الثاني |
| الصفحات: | 258 - 273 |
| ISSN: |
2663-2284 |
| رقم MD: | 1438673 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التلخيص | الفهم الجغرافي | طلاب الصف السادس الأدبي | Strategy Summary | Geographical Understanding | Sixth Grade Literary Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
23
| LEADER | 04963nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2185416 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 551401 |a جاسم، مرتضي سعيد |e مؤلف |g Gassim, Murtadha Saeed | ||
| 245 | |a فاعلية استراتيجية التلخيص في تنمية الفهم الجغرافي لدى طلاب الصف السادس الأدبي | ||
| 246 | |a The Effectiveness of the Summarization Strategy in Developing Geographical Understanding among Students in the Sixth Literary Grade | ||
| 260 | |b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة |c 2024 |g كانون الثاني |m 1445 | ||
| 300 | |a 258 - 273 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف هذا البحث إلى تعرف على "فاعلية استراتيجية التلخيص في تنمية الفهم الجغرافي لدى طلاب الصف السادس الأدبي" ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، إذ اختيرت عينة البحث من إعدادية الرفاعي التابعة لمديرية تربية ذي قار (قسم تربية الرفاعي) بصورة قصدية لقرب المدرسة من سكن الباحث وقد تكون أفراد العينة من (81) طالب مقسمين لشعبتين، احدهما تجريبيه والأخرى ضابطة من شعب الصف السادس الأدبي، تم اختيارهم بصورة عشوائية وزعت هذه الشعب عشوائيا إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية جرى تدريسها باستخدام استراتيجية (التلخيص)، وتكونت من (41) طالب، ومجموعة ضابطة تكونت من (40) طالب، عد الباحث اختبارا في الفهم الجغرافي تكون من (23) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، تم التأكد من صدقه وثباته، طبق على مجموعتي البحث بشكل قبلي بعدي، وأعد الباحث كذلك دليلا للمدرس تضمن المحتوى التعليمي الذي درس تبعا لخطوات استراتيجية (التلخيص)، حسبت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واستخدم الاختبار التائي (T-test) لعينتين مستقلتين، لمعرفة الفروق لصالح من تتجه. نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة الإحصائية تعزى لأثر الاستراتيجية التدريس ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية (التلخيص) لدى طلاب الصف السادس الأدبي، وقد أعطى الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات |b The aim of this research is to identify “the effectiveness of the summarization strategy in developing geographical understanding among students in the sixth literary grade.” To achieve this goal, the researcher used the quasi-experimental method, as the research sample was chosen from Al-Rifai Preparatory School affiliated with the Dhi Qar Education Directorate (Al-Rifai Education Department) intentionally due to the proximity of the school. From the researcher’s residence, the sample members consisted of (81) students, distributed into two groups, one experimental and the other a control group, from the sixth grade literary group. They were chosen randomly. These groups were randomly distributed into two groups. An experimental group was taught using the (summarizing) strategy, and it consisted of: (41) students, and a control group consisting of (40) students. The researcher prepared a geographical understanding test consisting of (23) multiple-choice items. Its validity and reliability were confirmed. It was applied to the two research groups in a prepost manner. The researcher also prepared A teacher's guide that included the educational content that was taught according to the steps of the (summarizing) strategy. Arithmetic means and standard deviations were calculated, and the T-test was used for two independent samples to determine the differences in favor of whom. | ||
| 653 | |a استراتيجيات التدريس |a استراتيجية التلخيص |a مادة الجغرافيا |a الفهم الجغرافي |a المرحلة الإعدادية | ||
| 692 | |a استراتيجية التلخيص |a الفهم الجغرافي |a طلاب الصف السادس الأدبي |b Strategy Summary |b Geographical Understanding |b Sixth Grade Literary Students | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 012 |e Journal of Sustainable Studies |f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ |l 001 |m مج6, ع1 |o 2053 |s مجلة الدراسات المستدامة |v 006 |x 2663-2284 | ||
| 856 | |u 2053-006-001-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1438673 |d 1438673 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية " المبادرة - الاستجابة - التقويم " لتدريس الجغرافيا في تنمية التفكير التأملي وحب الاستطلاع الجغرافي لدى طلبة الصف الأول الثانوي في جمهورية مصر العربية
بواسطة: أبو مغنم، كرامي بدوي منشور: (2017) -
فاعلية استخدام استراتيجية البيت الدائري في تنمية مهارات التفكير الجغرافي لدى طالبات المرحلة الأساسية العليا
بواسطة: حميد، شادي عبدالحافظ عبدالحافظ منشور: (2018) -
استخدام استراتيجية "تنبأ - نظم - ابحث - لخص - قيم" في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض مهارات الفهم الجغرافي وعادات الاستذكار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: أبو زيد، صلاح محمد جمعة منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية ( REACT ) القائمة على مدخل السياق فى تنمية مهارات البحث الجغرافى لدى طلاب الصف الأول الثانوى
بواسطة: درويش، دعاء محمد محمود منشور: (2019) -
أثر استخدام استراتيجية "REACT" القائمة على مدخل السياق في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الجانبي والفهم الجغرافي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: زوين، سها حمدي محمد منشور: (2023)
