فاعلية استراتيجية تدريس المفردات في تنمية الفهم القرائي ومهارات التفكير لدى طلبة الصف الثاني الحلقة الأولى في دولة الإمارات العربية المتحدة ما بعد جائحة كورونا
| العنوان بلغة أخرى: |
Effect of Using Second-Generation Technologies Participatory Learning Techniques in Teaching Science to Develop Scientific Values and Divergent Thinking Skills of Primary School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، إيمان مصطفى محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 24 |
| ISSN: |
2974-346X |
| رقم MD: | 1439407 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| LEADER | 01590nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2186043 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 562010 |a إبراهيم، إيمان مصطفى محمد |e مؤلف |g Ibrahum, Iman Moustafa Mohamed | ||
| 245 | |a فاعلية استراتيجية تدريس المفردات في تنمية الفهم القرائي ومهارات التفكير لدى طلبة الصف الثاني الحلقة الأولى في دولة الإمارات العربية المتحدة ما بعد جائحة كورونا | ||
| 246 | |a Effect of Using Second-Generation Technologies Participatory Learning Techniques in Teaching Science to Develop Scientific Values and Divergent Thinking Skills of Primary School Students | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي |c 2023 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 1 - 24 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a جائحة كورونا "كوفيد-19" |a استراتيجية تدريس المفردات |a الفهم القرائي |a مهارات التفكير |a المرحلة الابتدائية | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 016 |f Mağallaẗ Al-ʿ ulūm Al-Mutaqadimah Lil-Ṣiḥaẗ Al-Nafssiyyaẗ Wa Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ |l 005 |m مج2, ع5 |o 2504 |s مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة |v 002 |x 2974-346X | ||
| 856 | |u 2504-002-005-016.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1439407 |d 1439407 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية التعليم المقلوب في تنمية مهارات التفكير العليا في الفهم القرائي لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة التميز - العين - الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: محمد، عبدالحميد إسماعيل منشور: (2023) -
فاعلية استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة لتنمية الفهم القرائي والتحصيل في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي
بواسطة: حسام الدين، ليلى عبدالله حسين منشور: (2002) -
فاعلية استراتيجية التفكير المتشعب في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى
بواسطة: الحربي، خالد بن هديبان هلال منشور: (2015) -
أثر إستراتيجية نشاط التفكير الموجه (DRTA) في تنمية مهارات فهم المقروء لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الأدب والنصوص
بواسطة: عبداللطيف، فاطمة أحمد منشور: (2021) -
أثر الاستراتيجية السيميائية لتدريس النصوص القرائية في تنمية الاستيعاب القرائي ومهارات التفكير التأملي لدى طلبة الصف الرابع الأساسي
بواسطة: البري، ردينا علي جازي منشور: (2022)
