ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المدرسة والمستقبل:...>الوصف

المدرسة والمستقبل: فجوة مهارات القرن الحادي والعشرين

المصدر: مجلة الكلمة
الناشر: منتدى الكلمة للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الخطيبي، حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: س30, ع118
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: شتاء
الصفحات: 93 - 132
رقم MD: 1439700
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الاتجاهات التربوية | البيئة المدرسية | المهارات الحياتية | الأنظمة التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن المدرسة والمستقبل... فجوة مهارات القرن الحادي والعشرين. وبين أهمية الاتجاهات التربوية الحديثة ومناهج الجيل الجديد في مجال البيداغوجيا، فالمدرسة محافظة على أسباب وجودها، وسيظل لهذا الوجود معنى. وتناول ضرورة التفكير في المدرسة بصيغة المستقبل لسكان المستقبل، ومن أهم الأسباب الموصلة إلى التكيف الناجح، إحساس الفرد بالمستقبل، مدرسة المستقبل: تعليم جديد لجيل جديد/ لسكان المستقبل، فالمدرسة في شكلها الكلاسيكي الحالي تمارس كل فنون طمس ينابيع الذكاء لدى المتعلم، أسس مدرسة المستقبل، مهارات القرن الحادي والعشرين، مهارات القرن الحادي والعشرين وفق الشراكة من أجل مهارات القرن الحادي والعشرين. وعرف المهارات الحياتية، المهارات الحياتية الاثنتي عشرة الأساسية لمنطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا. وأظهر الاستراتيجيات الداعمة لاكتساب المهارات الحياتية/ مهارات القرن الحادي والعشرين، دليل المعايير والتقويم، دليل المنهج وطرائق التدريس، دليل فضاء التعلم، دليل التطوير المهني. واختتم البحث بالتركيز على نظام التعليم الحالي الذي لا يخرج أفرادا يحملون المهارات والتدريب المطلوبين في سوق العمل، كما يوجد نقص في أعداد المهندسين والعلماء والفنيين القادرين على دفع الابتكار وتحفيز النمو الاقتصادي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.