ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على بعض أدو...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على بعض أدوات التعلم الإلكتروني في تنمية التقويم التكويني

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المتولي، علياء أبو بكر عبدالمنعم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd Elmonem, Alyaa Abo Baker
مؤلفين آخرين: عثمان، أحمد عبدالرحمن إبراهيم (م. مشارك) , شراب، نبيلة عبدالرؤوف عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 129 - 148
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1439956
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | التعليم عن بعد | كليات التربية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
أدوات التعلم الإلكتروني | التقويم التكويني | E-Learning Tools | Formative Evaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية أدوات التعلم الإلكتروني في تنمية التقويم التكويني لدى طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة العريش، وتكونت عينة البحث من (۱۲۰) طالبا وطالبة بالفرقة الرابعة وقسموا لمجموعتين: الأولي تجريبية وعددهم (٦٠) متوسط عمرهم الزمني قدره (21.5) سنة وانحراف معياري قدره (4.5) سنة، والثانية الضابطة وعددهم (٦٠) متوسط عمرهم الزمني قدره (21.6) سنة وانحرافهم المعياري (4.5) سنة. وتم تطبيق مقياس التقويم التكويني، والبرنامج القائم على أدوات التعلم الإلكتروني، وأسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج المستخدم، حيث وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي على المقياس والفروق لصالح المجموعة التجريبية، وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على المقياس والفروق لصالح القياس البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي (بعد مرور أربعة أشهر) على مقياس التقويم التكويني.

The current research aimed to determine the effectiveness of E-learning tools in developing formative evaluation among fourth-year students at the Faculty of Education, Al-Arish University. The research sample consisted of (120) male and female students in the fourth year, and they were divided into two groups: experimental, and they numbered (60). Their average chronological age was (21.5) years and a deviation A standard of (4.5) years, and a control group of (60) whose average chronological age is (21.6) years and whose standard deviation is (54) years. The formative evaluation scale and the program based on e-learning tools were applied, and the results revealed the effectiveness of the program used, as statistically significant differences were found between the average scores of the experimental and control group in the post-measurement on the scale and the differences were in favor of the experimental group, and there were statistically significant differences between the average scores of the experimental group. In the pre- and post-measurements on the scale and the differences are in favor of the post-measurement, there are no statistically significant differences between the average scores of the experimental group in the post- and follow-up measurements (after four months) on the formative evaluation scale.
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.