المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى توافر أبعاد التنمية المستدامة في منهاج الثقافة العلمية للمرحلة الثانوية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، وكانت عينة الدراسة كتب الثقافة العلمية للصفوف الحادي عشر والثاني عشر للفصلين الدراسيين الأول والثاني. ولتحقيق ذلك قامت الباحثتان ببناء أداة بأبعاد التنمية المستدامة، وقد اشتملت على خمس أبعاد هي البيئي والاقتصادي والاجتماعي والتكنولوجي والسياسي الأمني، وقامتا باستخدام التكرارات والنسب المئوية. وتوصلت الدراسة إلى توفر البعد البيئي بشكل كبير مقارنة مع الأبعاد الأخرى يليه البعدين الاقتصادي والاجتماعي بنسب متقاربة، بينما كان البعد السياسي الأمني أقل الأبعاد توافرا، كما أن توافر الأبعاد في منهاج الصف الحادي عشر كان بشكل أكبر من منهاج الصف الثاني عشر، وقدمت الدراسة بعض التوصيات التي جاءت في ضوء النتائج.
|