ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي قائم على مدخل التفكير المفاهيمي في تنمية ثقافة الحوار عند طالبات الصف الرابع الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program Based on the Conceptual Thinking Approach in Developing the Culture of Dialogue among Fourth-Grade Literary Students
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: علي، إسراء حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Israa Hassan
مؤلفين آخرين: العزاوي، نضال مزاحم رشيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع55
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أيلول
الصفحات: 357 - 370
DOI: 10.51990/2228-015-055-057
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1441158
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | المهارات الفكرية | التفكير المفاهيمي | ثقافة الحوار | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ثقافة الحوار | التفكير المفاهيمي | البرنامج التعليمي | تنمية الحوار | طالبات المدارس | Culture of Dialogue | Conceptual Thinking | Educational Program | Development of Dialogue | Girls School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي قائم على مدخل التفكير المفاهيمي في تنمية ثقافة الحوار عند طالبات الصف الرابع الأدبي، اتبع الباحثان التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة باختبارين قبلي وبعدي، اختار الباحثان ثانويتي القبس للبنات الخرجة للبنات التابعتين للمديرية العامة لتربية صلاح الدين / قسم تربية العلم ميداناً لتجربتها وتكونت عينة البحث من (٥٦) طالبة حيث بلغ عدد طالبات المجموعة التجريبية (۲۸) طالبة في مدرسة ثانوية القبس للبنات وتم تدريسهم مدخل التفكير المفاهيمي، وبلغ عدد طلاب المجموعة الضابطة (۲۸) طالبة في ثانوية الخرجة للبنات وتم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، اعد الباحثان الأدوات اللازمة للبحث حيث اعد الباحثان مقياس ثقافة الحوار المتكون من (۳۳) فقرة، وعولجت إحصائيا بوساطة الحقيبة الإحصائية (SPSS) وأظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في اختبار مقياس ثقافة الحوار.

The current research aims to reveal the effectiveness of an educational program based on the conceptual thinking approach in developing the culture of dialogue among fourth-grade literary students. The researchers followed an experimental design with two equal experimental and control groups with two pre- and post tests. The researchers chose Al-Qabas Girls’ Secondary Schools and Al-Kharja Girls Secondary Schools affiliated with the General Directorate of Salah al-Din Education. The Science Education Department was a field to experiment with, and the research sample consisted of (56) students. The number of students in the experimental group was (28) in Al- Qabas Girls’ Secondary School and they were taught the approach to conceptual thinking. The number of students in the control group was (28) in Al-Kharjah Girls’ Secondary School and they were taught using the method. The researchers prepared the necessary tools for the research. The researchers prepared the dialogue culture scale consisting of (33) items, which were treated statistically using the statistical package (SPSS). The results showed that the female students of the experimental group outperformed the female students of the control group who studied in the usual way in testing the dialogue culture scale.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.