ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف مديري المدارس لمعاي...>الوصف

درجة توظيف مديري المدارس لمعايير التنمية المهنية وأثرها على أداء المعلمين في تربية السلط

العنوان بلغة أخرى: The Degree of School Principals Employing Professional Development Standards and their Impact on Teachers' Performance in Authority Education
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: المطيري، سعاد مبارك مطرف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mutairi, Suad Mubarak Mutraf
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1 - 31
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1441496
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التنمية المهنية | مديرو المدارس | أداء المعلمون | المؤسسات التربوية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المهنية | مديري المدارس | Professional Development | School Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة توظيف مديري المدارس المعايير التنمية المهنية وأثرها على أداء المعلمين في تربية السلط، بالإضافة لبيان أثر كل من متغيرات المستوى التعليمي، وسنوات الخبرة في التنمية المهنية للمعلمين. إذ تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية وبلغت (250) معلم ومعلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبانة مكونة من (39) فقرة. أظهرت الدراسة أن درجة توظيف مديري المدارس لمعايير التنمية المهنية وأثرها على أداء المعلمين في تربية السلط كانت متوسطة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير سنوات الخبرة، والمستوى التعليمي،. كما وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز دور المديرين في التنمية المهنية للمعلمين.

The paper aimed to identify The degree of employing school principals of professional development standards and their impact on the performance of teachers in the upbringing of Salt, in addition to showing the impact of each of the educational level variables and years of experience on the professional development of teachers. The sample of the study was randomly selected and it consisted of (250) male and female teachers To achieve the objectives of the study, the researcher prepared a questionnaire consisting of (39) items. The study showed that the degree of employing school principals of professional development standards and their impact on the performance of teachers in the education of authority was medium. The results also showed that there were no statistically significant differences due to the variable of years of experience and educational level. The study also recommended the need to strengthen the role of principals in the professional development of teachers.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.