ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطبيق إدارة الجودة الشاملة في...>الوصف

تطبيق إدارة الجودة الشاملة في المدارس الثانوية بمحافظة عجلون وعلاقتها بإنجاز المعلمين من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Application of Total Quality Management "TQM" in Ajloun Secondary Schools and its Relationship to the Teachers Achievement from their Perspective
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: اللبدي، نزار راسم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Labadi, Nizar Rasem
مؤلفين آخرين: القضاة، بسام محمد حامد (م. مشارك) , السيوف، أحمد علي (م. مشارك) , العوراني، عمر إسماعيل حمزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 476 - 491
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1441631
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة الجودة الشاملة | أعضاء هيئة التدريس | العملية التعليمية | المؤسسات التربوية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الجودة الشاملة | المدارس الثانوية | إنجاز المعلم | عجلون | Total Quality Management | Secondary Schools | Teachers Achievement | Ajloun
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة في المدارس الثانوية بمحافظة عجلون وعلاقتها بإنجاز المعلمين من وجهة نظرهم، وذلك باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير أداتين لقياس تطبيق إدارة الجودة ومستوى إنجاز المعلمين والتحقق من صدقهما وثباتهما ، وقد تم تطبيقهما على عينة الدراسة البالغ عددها (180) معلماً ومعلمة الذين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين تطبيق إدارة الجودة الشاملة وإنجاز المعلمين، وأن درجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة في مدارسهم كان متوسطا في جميع المجالات، كما أظهرت النتائج إلى أن مستوى الإنجاز لدى معلمي ومعلمات المدارس الثانوية بمحافظة عجلون من وجهة نظرهم كان مرتفعاً، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تطبيق إدارة الجودة أو إنجاز المعلمين في المدارس الثانوية بمحافظة عجلون تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي والخبرة والجنس.

The study aimed at investigating the application of Total Quality Management (TQM) in Ajloun Secondary Schools and its relationship to the teacher’s achievement from their perspective, using the descriptive correlational approach. for this purpose two tools were developed to measure the application of TQM and the achievement level, and its validity and reliability were verified the study sample consisted of (180) male and female teachers who were chosen by the cluster random method, The results of the study indicated that there is a positive correlation between the application of total quality management and teachers' achievement. and that the degree of application of total quality management in their schools was average in all fields, The results also showed that the level of achievement of male and female secondary school teachers in Ajloun Governorate from their point of view was high, finally the result indicated that there were no statistically significant differences at the level (α = 0.05) of applying quality management or teacher achievement in Ajloun Secondary Schools, attributed to the educational qualification, experience and gender variables.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.