ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الاستراتيجيات المطامعرف...>الوصف

فاعلية الاستراتيجيات المطامعرفية في الممارسة التربوية: بناء الكلمة نموذجا

المصدر: مجلة كراسات تربوية
الناشر: الصديق الصادقى العمارى
المؤلف الرئيسي: الهاشمي، صابر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 19 - 27
ISSN: 2508-9234
رقم MD: 1441633
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات المطامعرفية | الممارسة التربوية | الأنشطة اللسانية | الميثاق الوطني للتربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن فاعلية الاستراتيجيات المطامعرفية في الممارسة التربوية وبناء الكلمة نموذجًا. يعتبر البحث في بنا الكلمة وفق استراتيجيات معرفية أو مطامعرفية من القضايا المهمة التي لم تحقق بعد ذلك التراكم المنتظر، حيث هناك توجه عالمي مكثف لتنمية مهارات الاستراتيجيات المعرفية والمطامعرفية لدى الأفراد، لان لها آفاقًا عالمية تربوية واسعة في النقاشات النظرية والدراسات التجريبية والمؤتمرات. وتشمل استراتيجية المطامعرفية ثلاثة مفاهيم وهم، ما وراء الذاكرة (المطاذاكرة)، وما وراء الفهم (المطافهم)، والتنظيم الذاتي. وأوضح البحث أنه إذا كانت الاستراتيجيات المعرفية تسمح بالتعرف على القواعد وتعلمها، فإن الاستراتيجيات المطامعرفية تعمل على مراقبة هذه التعلمات بشكل واع، ومن ثمة التمكن من بناء الكلمات وفق عمليتي التصريف والاشتقاق وتفاعلهما، باعتبارهما الأساس الذي تقوم عليه عملية بناء الكلمة في اللغة العربية. واختتم البحث بالقول بأن امتلاك المعارف والمعلومات والموارد عن طريق التلقين والحفظ، ولم يعد هدفًا في حد ذاته بقدر ما أصبح التفكير في مراقبة التعلمات مطلبًا أساسيًا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2508-9234

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.