LEADER |
02586nam a22002057a 4500 |
001 |
2188194 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b المغرب
|
100 |
|
|
|a مرشد، محمد
|g Mourchid, Mohammed
|e مؤلف
|9 478613
|
245 |
|
|
|a المدرسة كنسق لإعادة الإنتاج من البنيات الاجتماعية إلي الأفعال العقلانية
|
260 |
|
|
|b الصديق الصادقى العمارى
|c 2019
|g مارس
|
300 |
|
|
|a 25 - 36
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e استعرضت الورقة المدرسة كنسق لإعادة الإنتاج من البنيات الاجتماعية إلى الأفعال العقلانية. مشيرًا إلى اتفاق جميع الأبحاث على أن المؤسسة المدرسية تمثل نسقًا لإعادة الإنتاج الثقافي والاجتماعي، ومن بين النظريات التي مثلت هذا التوجه في حقل سوسيولوجيا التربية نجد نظرية إعادة الإنتاج لبير بورديو، والذي يربط إعادة الإنتاج التي تقوم بها المؤسسة المدرسية بالبنيات الاجتماعية التي تكرس نسقًا معينًا وتوزيعًا مضبوطًا للمواقع، ونظرية الفعل العقلاني لريمون بودون والتي أكدت على أن هذه البنيات هي نتيجة للاختيارات المنطقية التي يقوم بها الأفراد، وترتكز الورقة الحالية على أهم الأسس الفكرية التي استند إليها كل من بيير بورديو وريمون بودون في تناولهما لمسألة تفاوت الحظوظ المدرسية، في محاولة لبيان نقط التقاطع والتلاقي التي تجعل من النظريتين معًا تندرجان في نفس البراديغم النظري على الرغم من اختلاف الأسس الإبستمولوجية التي انطلق منها كل مفكر على حدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
653 |
|
|
|a البنيات الاجتماعية
|a الأفعال العقلانية
|a سوسيولوجيا التربية
|a المؤسسة المدرسية
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f Kurrāsāt tarbawiyaẗ
|l 004
|m ع4
|o 1631
|s مجلة كراسات تربوية
|t Journal of Educational Notebooks
|v 000
|x 2508-9234
|
856 |
|
|
|u 1631-000-004-002.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1441779
|d 1441779
|