| LEADER |
03094nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2188447 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 177754
|a الهاشمي، صابر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاستراتيجيات المطامعرفية وبناء رؤية تربوية معاصرة للتعلم بالمغرب
|
| 260 |
|
|
|b الصديق الصادقى العمارى
|c 2021
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 5 - 14
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e قدمت المقالة الاستراتيجيات المطا معرفية وبناء رؤية تربوية معاصرة للتعلم بالمغرب. وهدفت الوقوف على أثر استخدام الاستراتيجيات المطامعرفية في بناء رؤية تربوية معاصرة للتعلم، من أجل تحسين المستوى الدراسي لدى التلاميذ، والاستفادة من الاستراتيجيات المطامعرفية لسد الفجوة الناتجة عن الممارسات التقليدية في التدريس. وأشارت إلى بعض خصائص الاستراتيجيات المطامعرفية، وتزايد الاهتمام بعلم النفس المعرفي وأثره على دور كل من العمليات المعرفية التي تعالج المعلومات من ناحية، ودور البنية المعرفية التي تشكل المادة الخام التي تنتج هذه الاستراتيجيات من جهة أخرى ومواكبة الدراسات والبحوث بما ينطوي تحت الاستراتيجيات المطامعرفية المتعلقة بكافة أنماط العمليات والبنى المعرفية. وبينت خصائص هذه الاستراتيجيات وأنماطها منها (القابلية للتعميم، المنظور، الارتباط المباشر، المستوى، القابلية للتعديل، الوسيط الشكلي)، العمليات المطامعرفية (التوضيح، التحليل، التوقع والتخطيط، التقويم الذاتي، الضبط)، أبعاد المطامعرفية. واختتمت بالإشارة إلى التصور الشمولي للعملية التعليمية حيث تستطيع المدرسة المغربية أن تضمن لجميع المتعلمين عبر تعليمهم مهارات عالية-الاستراتيجيات المطامعرفية التي تمكنهم من المرور من حالة أولية من التبعية النسبية إلى حالة نهائية من الاستقلال النسبي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات المطامعرفية
|a العملية التربوية
|a المغرب
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f Kurrāsāt tarbawiyaẗ
|l 006
|m ع6
|o 1631
|s مجلة كراسات تربوية
|t Journal of Educational Notebooks
|v 000
|x 2508-9234
|
| 856 |
|
|
|u 1631-000-006-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1442058
|d 1442058
|
