ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية قائمة على مدخل التع...>الوصف

استراتيجية قائمة على مدخل التعلم العميق "DLA" لتنمية الوعى بآثار التغير المناخي ومهارات استشراف المستقبل لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: A Strategy Based on the Deep Learning Approach "DLA" to Develop Awareness of the Effects of Climate Change and Future Foresight Skills among the Second Grade Preparatory School Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشناوي، سهام فؤاد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Shennawi, Seham Fouad Mahmoud
المجلد/العدد: ج117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 249 - 299
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1442158
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التغيرات المناخية | تنمية الوعى | التنمية المستدامة | التفكير المستقبلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل التعلم العميق (DLA) | الوعى بآثار التغير المناخى | مهارات استشراف المستقبل | Deep Learning Approach (DLA) | Awareness of the Effects of Climate Change | Future Foresight Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تصميم استراتيجية قائمة على مدخل التعلم العميق (DLA) لبحث فاعليتها في تنمية الوعي بآثار التغير المناخي ومهارات استشراف المستقبل. لذا صممت الاستراتيجية وأعد دليل المعلم وأوراق عمل الطالب، ثم أعدت أدوات البحث المتمثلة في مقياس الوعي بآثار التغير المناخي واختبار مهارات استشراف المستقبل، وطبقت قبليا على عينة البحث وعددها (۱۱۷) طالبا بالصف الثاني الإعدادي بالفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2021/2022. وقد وزعت العينة عشوائيا على مجموعتين هما: التجريبية التي درست وحدة الغلاف الجوي وحماية كوكب الأرض بالاستراتيجية المقترحة وعددها (٥٩) طالبا، والضابطة التي درست الوحدة ذاتها بالطريقة المعتادة وعددها (٥٨) طالبا. ثم طبقت أدوات البحث بعديا على المجموعتين، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا في كل من مقياس الوعي بآثار التغير المناخي واختبار مهارات استشراف المستقبل لصالح طلاب المجموعة التجريبية، فضلا عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجات عينة البحث في مقياس الوعي بآثار التغير المناخي ودرجاتهم في اختبار مهارات استشراف المستقبل.

The aim of this research is to design a strategy based on the deep learning approach (DLA) and to examine its effectiveness in developing awareness of the effects of climate change and future foresight skills among second grade preparatory school students. The strategy based on the deep learning approach was designed, the teacher's guide and the student's worksheets were prepared, then the research tools were prepared: awareness of the effects of climate change scale and the future foresight test, and were previously applied to the research sample, which numbered (117) students in the second grade preparatory school in the first semester of the academic year 2021/2022. The sample was distributed randomly into two groups: the experimental group, which studied the unit "The Atmosphere and the Protection of the Planet Earth" with the proposed strategy, numbering (59) students, and the control group, which studied the same unit in the usual way, numbering (58) students. Then the search tools were applied post-test to the two groups, and the results revealed a statistically significant difference in each of: awareness of the effects of climate change scale and the future foresight test in favor of the students of the experimental group, In addition, there is a positive correlation between the research sample’s scores on the measure of awareness of the effects of climate change and their scores on the future forecasting skills test.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.