| LEADER |
03682nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2188557 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عتيم، أشرف نبوي
|g Otim, Ashraf Nabwi
|e مؤلف
|9 764089
|
| 245 |
|
|
|a دور الذكاء الاصطناعي في تطوير مناهج العلوم وتدريسها
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Artificial Intelligence in Developing Science Curricula and Teaching
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 381 - 414
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الذكاء الاصطناعي في تطوير مناهج العلوم وتدريسها، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم جمع البيانات من خلال إجراء استبيانا تم إرساله عبر الإنترنت إلى (٣٤) معلما من معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود موافقة بنسبة ۷۷% من قبل المعلمين على أهمية دور الذكاء الاصطناعي في تطوير مناهج العلوم، وأوصت الدراسة بضرورة تفعيل الطرق والأدوات التي يمكن استخدامها لتطبيق الذكاء الاصطناعي، وتطبيق الإجراءات التي يمكن أن تسهم في تحسين تدريس العلوم، وتعزز المهارات العلمية والتفكير النقدي والتفكير الإبداعي لدى الطلاب، كذلك أكدت على ضرورة التغلب على التحديات التي قد تواجه تطبيق الذكاء الاصطناعي، وتطوير الاستراتيجيات التي يمكن استخدامها لتعزيز تبني المعلمين والمجتمع التعليمي لاستخدام الذكاء الاصطناعي في تدريس العلوم.
|b The study aimed to identify the role of artificial intelligence in developing and teaching science curricula. The descriptive analytical approach was used, and data was collected by conducting a questionnaire that was sent via the Internet to (34) middle school science teachers. The results of the study reached 77% agreement. % of teachers stressed the importance of the role of artificial intelligence in developing science curricula, and the study recommended the necessity of activating the methods and tools that can be used to apply artificial intelligence, and applying procedures that can contribute to improving science teaching, and enhancing scientific skills, critical thinking, and creative thinking among students. It also emphasized the importance of the role of artificial intelligence in developing science curricula. The need to overcome the challenges that may face the application of artificial intelligence, and develop strategies that can be used to enhance the adoption of teachers and the educational community for the use of artificial intelligence in teaching science.
|
| 653 |
|
|
|a التقنيات الحديثة
|a المشاركة الفعالة
|a مناهج العلوم
|a التفكير النقدي
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي
|a تطوير المناهج
|a تدريس العلوم
|b Artificial Intelligence
|b Curricula Development
|b Science Teaching
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 117
|m ج117
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-117-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1442181
|d 1442181
|
