المستخلص: |
سعت الدراسة لتقييم واقع اللغة العربية بالمدرسة المغربية. وبينت أن التقييم يكون من خلال المعارف والمهارات بين الاكتساب والقدرة على التوظيف، تحديدات أولية، وفيه تم تقسيم نتائج الاختبار لثلاث فئات، الفئة الأولى وهي الحاصلة على نقطة عددية دون المتوسط، الفئة الثانية التي حصلت على نقطة عددية تعكس الحد الأدنى للتمكن من الإجابة، الثالثة هي الفئة التي حصلت على نقطة عددية تعكس التمكن من الإجابة الصحيحة. وأشارت إلى عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها وهذا، على مستوى المكون (الصرفي، التركيبي، الإملائي، أسئلة الفهم، التعبير الكتابي والمهارات المرتبطة به. وتحدثت عن معيار الملائمة وله مؤشرين، هما التمكن من الارتباط بالموضوع، والتمكن من وضع تصميم للموضوع، معيار التوظيف السليم للظواهر اللغوية: الصرفية والتركيبية والإملائية، على مستوى توظيف الظواهر (التركيبية ضمن التعبير الكتابي، الصرفية ضمن التعبير الكتابي، الإملائية ضمن التعبير الكتابي) معيار الانسجام. واختتمت الدراسة بالتركيز على أهمية مستوى معيار الإتقان في اللغة العربية وتعلمها يظهر النتائج في باقي المواد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|