| LEADER |
02871nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2188599 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 544164
|a بونتل، نور الدين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقييم واقع اللغة العربية بالمدرسة المغربية المعارف والمهارات بين الاكتساب والقدرة على التوظيف:
|b دراسة ميدانية
|
| 260 |
|
|
|b الصديق الصادقى العمارى
|c 2022
|g دجنبر
|
| 300 |
|
|
|a 57 - 72
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعت الدراسة لتقييم واقع اللغة العربية بالمدرسة المغربية. وبينت أن التقييم يكون من خلال المعارف والمهارات بين الاكتساب والقدرة على التوظيف، تحديدات أولية، وفيه تم تقسيم نتائج الاختبار لثلاث فئات، الفئة الأولى وهي الحاصلة على نقطة عددية دون المتوسط، الفئة الثانية التي حصلت على نقطة عددية تعكس الحد الأدنى للتمكن من الإجابة، الثالثة هي الفئة التي حصلت على نقطة عددية تعكس التمكن من الإجابة الصحيحة. وأشارت إلى عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها وهذا، على مستوى المكون (الصرفي، التركيبي، الإملائي، أسئلة الفهم، التعبير الكتابي والمهارات المرتبطة به. وتحدثت عن معيار الملائمة وله مؤشرين، هما التمكن من الارتباط بالموضوع، والتمكن من وضع تصميم للموضوع، معيار التوظيف السليم للظواهر اللغوية: الصرفية والتركيبية والإملائية، على مستوى توظيف الظواهر (التركيبية ضمن التعبير الكتابي، الصرفية ضمن التعبير الكتابي، الإملائية ضمن التعبير الكتابي) معيار الانسجام. واختتمت الدراسة بالتركيز على أهمية مستوى معيار الإتقان في اللغة العربية وتعلمها يظهر النتائج في باقي المواد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a اللغة العربية
|a الكفايات اللغوية
|a التوجيهات التربوية
|a المغرب
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Kurrāsāt tarbawiyaẗ
|l 009
|m ع9
|o 1631
|s مجلة كراسات تربوية
|t Journal of Educational Notebooks
|v 000
|x 2508-9234
|
| 856 |
|
|
|u 1631-000-009-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1442235
|d 1442235
|
