إطار عمل لدمج تقنية المعلومات والاتصال في بيئات تعليمية بنائية
| العنوان بلغة أخرى: |
A Framework for Integrating Information and Communication Technology in Constructive Learning Environments |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحربي، بدرية حميد رمضان (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع111 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 223 - 270 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1443160 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النظرية البنائية | نظرية بياجيه | نظرية بابيرت البنائية | نظرية فيجوتسكي | نظرية النشاط البنائية | نظرية جاردنر لذكاءات المتعددة | بيئات التعلم البنائية التقنية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
24
| المستخلص: |
إن التغييرات والمستجدات في عصرنا ترجع إلى ظهور تقنية الاتصال والمعلومات، والتي أفرزت عن تغيرات وتطورات جذرية في جميع مجالات الحياة الاقتصادية والاجتماعية والثقافية والتعليمية، ومن تبعات التطور وتأثيرها على حياتنا، نجد العديد من يستخدم أجهزة الحاسب والأجهزة الشخصية المحمولة والتقنية بشكل يومي. وأصبحت هذه الظاهرة ظاهرة طبيعة للأشخاص من جميع الأعمار والثقافات. وفي ظل هذه التغيرات التقنية نجد أن الجهود الأخيرة في الأبحاث التربوية تسعى لدمج التقنية في الفصل الدراسي في سياق إطار بنائي. يقدم البحث الحالي إطار عمل لتصميم بيئات تعليمية بنائية رقمية، حيث تناول البحث مفهوم البنائية وخصائصها وافتراضاتها، وعلاقة التعلم البنائي بالتقنية، والنظريات البنائية وتطبيقاتها وتطويرها (نظرية بياجية (البنائية المعرفية)، ونظرية بابيرت البنائية، ونظرية فيجوتسكي (البنائية الاجتماعية)، ونظرية النشاط البنائية، ونظرية جاردنز (الذكاءات المتعددة))، كما وضح البحث دور المعلم في بيئات تعليمية بنائية مدعومة بالتقنية، و بعض نماذج التدريس والاستراتيجيات التي يستطيع المعلم أن يخطط وفقا لها لدمج التقنية في بيئات التعلم البنائية. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2180 |
عناصر مشابهة
-
المستويات المعيارية لتصميم بيئات التعلم الاجتماعية في ضوء النظرية البنائية
بواسطة: عمران، أحمد عمران محمد منشور: (2023) -
التفاعل بين نمط تقديم المحتوى "مستوى الوحدة - مستوى المقرر" ونمط الإبحار فيه "خطى - متفرع" داخل بيئة التعلم الإلكتروني وأثره في تنمية كفاءة التعلم والاتجاه نحوها لدى الطلاب غير المتخصصين في مجال التكنولوجيا
بواسطة: حميد، عبدالرحمن أحمد سالم سالم منشور: (2017) -
توظيف تكنولوجيا الهولولينس في دعم البيئات التعليمية
بواسطة: فرجون، خالد محمد محمد منشور: (2016) -
نمطي الإبحار "قائمة / متفرع" ببيئة تعلم منتشر قائمة على حقيبة جوجل التعليمية G-Suite وأثرها في تنمية مهارات إنتاج مقاطع الفيديو التعليمية لطلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الأخضر، منال شوقي بدوي منشور: (2021) -
"حوسبة الوعى بالسياق" ودورها في توظيف "الذكاء المحيط" داخل البيئات التعلمية المدمجة
بواسطة: فرجون، خالد محمد محمد منشور: (2018)
