LEADER |
02667nam a22002417a 4500 |
001 |
2189602 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a هلال، عصام الدين علي حسن
|g Helal, Essam El-Dein Ali
|e مؤلف
|9 329643
|
245 |
|
|
|a التطبيقات التربوية لنظريات علم الرياضيات:
|b تصور مقترح
|
260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2023
|
300 |
|
|
|a 305 - 328
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على التطبيقات التربوية لنظريات علم الرياضيات. استهل بتوضيح الإطار العام والأهداف لمنهج الرياضيات، ويعتمد بناء منهج الرياضيات للمرحلة الإعدادية على مجموعة من الأسس وهي: الأساس المعرفي، والنفسي، والاجتماعي والثقافي، والفلسفي. وتتعدد أساليب وطرق التطبيق التربوي لعلم الرياضيات فمنها: الطريقة الإلقائية، والمناقشة، والتعلم التعاوني، وحل المشكلات، والتعليم بالاكتشاف. وأكد أنه يمكن الاعتماد على مجموعة من الاستراتيجيات لتطبيق الرياضيات ومنها: استراتيجية التطبيق البنائي، والتطبيق الاتصالي، وسكامبر. واختتم البحث بتقديم نموذج لتطبيق الرياضيات بالمرحلة الإعدادية لتنمية التفكير الإبداعي من خلال العناصر الآتية: صياغة المشكلة، واكتشاف البيانات، وتوليد الأفكار، والتحضير للتنفيذ، والتخطيط للمدخل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
653 |
|
|
|a استراتيجيات التعليم
|a علم الرياضيات
|a النظريات الحديثة
|a التطبيقات التربوية
|
700 |
|
|
|a أحمد، سمير عبدالحميد القطب
|g Ahmed, Samir Abd El-Hamid El-Kotb
|e م. مشارك
|9 68787
|
700 |
|
|
|a النجار، فاطمة رمضان عوض
|g El-Nagar, Fatma Ramadan
|e م. مشارك
|9 366955
|
700 |
|
|
|9 764780
|a محمد، هاني منصور
|e م. مشارك
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 112
|m ع112
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
856 |
|
|
|u 2071-000-112-009.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1443288
|d 1443288
|