أثر استخدام استراتيجية التعلم القائم على حل المشكلات في اكتساب المفاهيم المالية والدافعية لتعلم مادة الثقافة المالية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using a Problem Based Learning Strategy on the Acquisition of Financial Concepts and Motivation to Learn the Financial Culture Suject among the Tenth-Basic Grade Female Students in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الأردنية |
| الناشر: | الجمعية الأردنية للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | الرحاحلة، نادين عماد عبدالرحمن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Rahahleh, Nadeen Emad Abd Al-Rahman |
| مؤلفين آخرين: | السعايدة، منعم عبدالكريم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الاردن |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | كانون الثاني |
| الصفحات: | 168 - 194 |
| ISSN: |
2520-7555 |
| رقم MD: | 1443917 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
حل المشكلات | المفاهيم المالية | الثقافة المالية | الدافعية للتعلم | Problem Solving | Financial Concepts | Financial Literacy | Motivation to Learn
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
43
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية التعلم القائم على حل المشكلات في اكتساب المفاهيم المالية والدافعية لتعلم مادة الثقافة المالية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. ولتحقيق أغراض الدراسة اختيرت عينة قصدية تكونت من (60) طالبة وزعن عشوائيا على مجموعتي الدراسة: المجموعة التجريبية والضابطة، (30، 30) على التوالي، وقد تم استخدام استراتيجية التعلم القائم على حل المشكلات مع المجموعة التجريبية، ودرست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في اكتساب المفاهيم المالية والدافعية لتعلم الثقافة المالية ولصالح طالبات المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بحث معلمي الثقافة المالية على توظيف استراتيجية التعلم القائم على حل المشكلات في التدريس. This study aimed at investigate the effect of using a problem- based learning strategy on acquiring financial concepts and enhancing motivation to learn financial literacy among tenth grade students in Jordan. To achieve the purposes of the study, a purposeful sample of (60) basic eight grade students were selected and distributed randomly on the study groups: the experimental group and the control group (30, 30) respectively. The experimental group was taught using the problem- solving based strategy while the control group was using the conventional methed, the results showed that there were statistically significant differences on the acquisition of financial concepts, and motivation to learn Inclinations among students in favor of experimental group. In light of the results, the study recommended to use the problem based learning strategy by financial literacy teachers in the classroom. |
|---|---|
| ISSN: |
2520-7555 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في التفكير ما وراء المعرفي والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن
بواسطة: عبدالرحمن، رائدة حسن نمر منشور: (2023) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على نموذج (برونر) في تنمية حل المشكلات والتفكير الرياضي والدافعية في مادة الرياضيات لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية منطقة الكرك
بواسطة: الرواشدة، كفاية بركات أحمد منشور: (2021) -
أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تدريس مادة التربية الوطنية في تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: السمارات، ياسمين داود محمد منشور: (2009) -
أثر التدريس القائم على المشكلات في اكتساب طلبة الصف العاشر الأساسي : المفاهيم العلمية
بواسطة: كنعان، أشرف فؤاد أحمد منشور: (2005) -
فاعلية مدونة تعليمية إلكترونية على التحصيل والدافعية لتعلم الفيزياء لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في لواء المزار الجنوبي
بواسطة: الصرايرة، نسيبة جعفر عبدالكريم منشور: (2018)
