ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي ف...>الوصف

دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية اتجاهات طلاب المرحلة الابتدائية نحو تعلم اللغة الإنجليزية من وجهة نظر المعلمات في خميس مشيط

العنوان بلغة أخرى: The Role of Artificial Intelligence Applications in Developing Elementary School Students' Attitudes towards Learning English from the Perspective of Teachers in Khamis Mushayt
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الشهراني، فاطمة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshahrani, Fatemah Mohammed
مؤلفين آخرين: السعيدي، حنان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 181 - 212
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1443944
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | طلبة المدارس | الاستراتيجيات التعليمية | المهارات اللغوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي | الاتجاهات نحو تعلم اللغة الإنجليزية | طلاب المرحلة الابتدائية | Artificial Intelligence Applications | Attitudes towards Learning English | Elementary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

202

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية الاتجاهات نحو تعلم اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات في خميس مشيط وتم استخدام المنهج الوصفي بالاعتماد على أداة الاستبيان وبلغ حجم عينة البحث (٥٨) معلمة لغة إنجليزية من معلمات المرحلة الابتدائية، وأشارت النتائج إلى أن تطبيقات الذكاء الاصطناعي تساهم في تعزيز اهتمام طلاب المرحلة الابتدائية بتعلم اللغة الإنجليزية، وتوفر هذه التطبيقات تجارب تفاعلية ومشوقة تعزز المهارات اللغوية وتعزز الثقة في النفس، تعتبر تطبيقات الذكاء الاصطناعي أداة قوية لتعزيز تعلم اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الابتدائية.

The aim of the research was to investigate the role of artificial intelligence applications in developing attitudes towards learning English among elementary school students, from the perspective of teachers in Khamis Mushayt. The research utilized a descriptive approach, relying on a questionnaire as a research tool. The research sample consisted of 85 English language teachers from elementary schools in Khamis Mushayt. The results indicated that artificial intelligence applications contribute to enhancing the interest of elementary school students in learning English. These applications provide interactive and engaging experiences that enhance language skills and boost self-confidence. Artificial intelligence applications are considered a powerful tool for enhancing English language learning among elementary school students.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.