أثر استخدام برمجية تعليمية قائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني منصة جوجل "Google Classroom" لتدريس مادة العلوم الحياتية في تنمية المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف التاسع
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Educational Software Based on the E-Learning Management System "Google Classroom" to Teach Biology Subject on Scientific Concepts among Ninth Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الأردنية |
| الناشر: | الجمعية الأردنية للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | الفايز، ابتسام عطا الله قطيش (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Fayez, Ibtisam Atallah Qutish |
| مؤلفين آخرين: | المجالي، محمد داود خليل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الاردن |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | كانون الثاني |
| الصفحات: | 291 - 307 |
| ISSN: |
2520-7555 |
| رقم MD: | 1443966 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المفاهيم العلمية | نظام إدارة التعلم الإلكتروني | جوجل كلاس روم | Scientific Concepts | E-Learning Management System | Google Classroom
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
60
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى أثر استخدام برمجية تعليمية قائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني منصة جوجل لتدريس مادة العلوم الحياتية في تنمية المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الناسع، وقد استخدم التصميم شبه التجريبي على عينة من طالبات الصف التاسع في مدرسة إسكان الجامعة الثانوية المختلطة في الأردن وقد تكونت عينة الدراسة من 109 طالبات، تم توزيعهن على مجموعتين ضابطة (54) وتجريبية (55)، وقد أجريت الدراسة في العام الدراسي 2019/2020، وتم إجراء التحليل الإحصائي (ANCOVA) وبينت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستخدام البرمجية التعليمية في بيئة جوجل كلاس روم على تنمية المفاهيم العلمية لدى الطالبات. The study aimed to identify the effect of using educational software based on the e-learning management system Google Classroom platform, to teach biology subject, in the development of scientific concepts, among ninth graders. The study used the semi-experimental design, on a sample of ninth graders at the "Iskan Al-Jama'h School" in Jordan. The sample of the study consisted of 109 students, distributed to two, controlled groups (54) and experimental (55). The study conducted in the 2019/2020 academic year. The (ANCOVA) was conducted and the study showed no statistically significant differences in the use of educational software in the Google Classroom platform on the development of scientific concepts in female students. |
|---|---|
| ISSN: |
2520-7555 |
عناصر مشابهة
-
برمجية تعليمية مقترحة قائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني جوجل كلاس روم (Google Classroom) لتدريس وتقويم مادة العلوم الحياتية للصف التاسع بمدارس لواء الجامعة، وأثرها على الدافعية نحو التعلم وتنمية المفاهيم العلمية والتحصيل
بواسطة: الفايز، ابتسام عطا الله قطيش منشور: (2021) -
أثر استخدام التقويم القائم على الأداء في تحسين التحصيل العلمي والاتجاهات العلمية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في مادة العلوم
بواسطة: الفايز، ابتسام عطا الله قطيش منشور: (2018) -
أثر استخدام المنصات التعليمية في تعديل مفاهيم البيولوجية البديلة لدي طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: شريف، أسماء بسام إسماعيل منشور: (2019) -
أثر التكامل بين استراتيجيتي دورة التعلم الخماسية لبايبي والتغير المفاهيمي لستيبانز في اكتساب مفاهيم العلوم الحياتية وعمليات العلم لدى طالبات الصف الأول الثانوي في ضوء دافعيتهن تجاه العلوم
بواسطة: المشاعلة، وفاء نمر عبدالله منشور: (2017) -
أثر استخدام أنشطة إثرائية قائمة على مدخل STEM في تنمية المفاهيم العلمية والمهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة المتوسطة مختلفي السعات العقلية
بواسطة: السفياني، نائف عتيق عبدالله منشور: (2021)
