المستخلص: |
كشف البحث عن فاعلية استخدام استراتيجية أنماط فارك (VARK) في تدريس مقرر مسابقات الميدان والمضمار على التحصيل المعرفي ودافعية الإنجاز الأكاديمي. استعرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن مفهوم أنماط التعلم، ودافعية الإنجاز الأكاديمي، والتعلم الهجين. واعتمد على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التحصيل المعرفي، ومقياس الدافعية للإنجاز الأكاديمي، وتم تطبيقها على عينة قوامها (135) طالبة منتظمات في الحضور لسهولة التطبيق من طالبات المستوى الثالث تعليم (نظام الساعات المعتمدة) بكلية التربية الرياضية للبنات جامعة الإسكندرية للعام الجامعي (2022/2023). وأشارت نتائج البحث إلى تفوق نمط تعلم (الهجين) على نمط التعليم وجها لوجه والإلكتروني بشكل معنوي في جميع موضوعات مقرر مسابقات الميدان والمضمار مما يؤكد تحسين الناتج المعرفي لدى طالبات المستوي الثالث شعبة تعليم. وأوصى البحث بضرورة استثمار التوجيهات الإيجابية للطالبات وأعضاء هيئة التدريس نحو استخدام نمط تعلم (الهجين) والإلكتروني ووضع خطط وبرامج للاستفادة من هذه التوجهات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|