ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Adjusting EFL Learners’ Attitu...>الوصف

Adjusting EFL Learners’ Attitudes towards Writing

العنوان بلغة أخرى: تحسين معتقدات وسلوكيات الطلبة تجاه الكتابة باللغة الإنجليزية
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Djalal, Tebib (Author)
مؤلفين آخرين: Labed, Nacif (Co-Author)
المجلد/العدد: مج34, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 7 - 19
DOI: 10.34174/0079-034-004-001
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 1444142
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | المهارات الكتابية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
سلوكيات الطلبة | الكتابة | التمارين المبتكرة | Learners’ Attitudes | Writing | Innovative Activities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أن الكتابة بلغة أجنبية عملية صعبة ومعقدة وهذا ما قد يجعل بعض الطلبة يشعرون بنوع من النفور من فكرة تعلم الكتابة. تهدف هذه الدراسة إلى زرع حب الكتابة في قلوب وعقول طلبة اللغة الإنجليزية من خلال مجموعة من التقنيات والتمارين التطبيقية المبتكرة. ولبلوغ هذا المبتغى، تلقت مجموعة من الطلبة تدريبا خاصا، من خلال ورشات كتابة لمدة ستة أشهر في الركن الأمريكي بجامعة قسنطينة. جاءت النتائج إيجابية واستطعنا تغيير رأي الطلبة في الكتابة وسلوكياتهم اتجاهها وبالتالي ساهمنا في تحسين مستواهم وترقية تطلعاتهم فيما يخص الكتابة.

Foreign language writing is unquestionably an intricate process, and many EFL learners may consequently develop an aversion to the writing skill. This paper aims at positively changing EFL learners’ attitudes towards the craft of writing through a series of innovative writing activities designed by the researcher. To attain this objective, a group of EFL students have received a six-month writing training in a writing centre at the American Corner, University of Constantine. The obtained results showed that exposing students to certain type of creative writing activities and tasks can successfully change the way they perceive writing, and thus began to improve their skills accordingly.
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.