| LEADER |
04629nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2190842 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الفارس، نورة بنت صالح بن إبراهيم
|g Al-Fares, Noura Saleh Ibrahim
|e مؤلف
|9 762984
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام طريقة الاستقصاء في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Using the Survey Method to Develop Reflective Thinking Skills among Kindergarten Children from the Point of View of Teachers
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة القومية للبحوث والاستشارات والتدريب
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 114 - 143
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة واقع استخدام طريقة الاستقصاء في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وأداتي المقابلة والاستبيان لجمع المعلومات، وتم تطبيق أداة الاستبانة على (٢٤٤) معلمة من معلمات رياض الأطفال الحكومية في مدينة مكة المكرمة، وتوجيه عدد من الأسئلة لمقابلة (۷) من معلمات رياض الأطفال الحكومية بمدينة مكة المكرمة، ولتحقق من أهداف الدراسة وتحليل البيانات التي تم تجميعها فقد تم استخدام العديد من الأساليب الإحصائية المناسبة، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج والتوصيات من أهمها اتفاق نتائج الاستبانة مع نتائج المقابلة في مستوى وعي معلمات رياض الأطفال بأهمية طريقة الاستقصاء في تنمية مهارات التفكير التأملي، وتعزيز استخدام معلمات رياض الأطفال طريقة الاستقصاء في تنمية مهارات التفكير التأملي، مع اقتراح إجراء دراسة تتناول المعوقات التي تحد من استخدام معلمات رياض الأطفال لطريقة الاستقصاء في التدريس ومقترحات لحلها.
|b The study aimed to determine the reality of using the inquiry method in developing reflective thinking skills in kindergarten children from the perspective of teachers. To achieve this goal, the study used a descriptive approach and employed interviews and questionnaires as data collection tools. The questionnaire was administered to 244 female kindergarten teachers in government kindergartens in the city of Mecca, and a set of questions was directed to seven female kindergarten teachers in government kindergartens in the city of Mecca. To achieve the study's objectives and analyze the collected data, various appropriate statistical methods were used. The study arrived at a set of results and recommendations, the most important of which was the agreement between the questionnaire results and the interview results regarding the awareness level of kindergarten teachers about the importance of the inquiry method in developing reflective thinking skills. It also highlighted the need to promote the use of the inquiry method among kindergarten teachers to develop reflective thinking skills, along with a suggestion to conduct a study that addresses the obstacles that hinder the use of the inquiry method by kindergarten teachers in teaching and provides solutions.
|
| 653 |
|
|
|a الأساليب التدريسية
|a التفكير التأملي
|a الأهداف التربوية
|a الأنشطة التعليمية
|a أطفال الروضة
|
| 692 |
|
|
|a طريقة الاستقصاء
|a المهارات التفكير التأملي
|a طفل الروضة
|a معلمات رياض الأطفال
|b Inquiry Method
|b Reflective Thinking Skills
|b Kindergarten Children
|b Kindergarten Teachers
|
| 700 |
|
|
|9 765718
|a الثبيتي، نهى بنت سراج بن سعود
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 006
|e The Comprehensive Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Šāmlaẗ
|l 001
|m مج2, ع1
|o 2482
|s المجلة التربوية الشاملة
|v 002
|x 3009-612X
|
| 856 |
|
|
|u 2482-002-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1444764
|d 1444764
|
