ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Students’ Attitudes towards th...>الوصف

Students’ Attitudes towards the Integrated Approach to Writing Instruction

العنوان بلغة أخرى: Attitudes des Étudiants à l'égard de l'approche Intégrée de l'enseignement de l'écriture
مواقف الطلاب تجاه المقاربة المتكاملة لتعليم الكتابة
المصدر: مجلة أفكار وآفاق
الناشر: جامعة الجزائر2 - أبو القاسم سعدالله
المؤلف الرئيسي: Daoudi, Mourad (Author)
مؤلفين آخرين: Kabache, Taieb (Co-Author)
المجلد/العدد: مج11, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 181 - 195
DOI: 10.46448/1698-011-004-009
ISSN: 2170-1431
رقم MD: 1445834
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغات الأجنبية | اللغة الإنجليزية | الأسلوب الأدبي | الإنتاج الكتابي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقاربة المتكاملة | مهارات الكتابة | أداء كتابي | الأسلوب القائم على المنتج | الأسلوب القائم على العملية | الأسلوب القائم على النوع | Integrated Approach | Writing Skills | Writing Performance | The Product-Based Approach | The Process-Based Approach | The Genre-Based Approach
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذه الدراسة هو تقديم استراتيجية عملية لأساتذة التعبير الكتابي عبر تدريس طلبة اللغة الأجنبية باستخدام أنواع مختلفة من المقاربات لتعزيز إنتاجهم الكتابي: المقاربة المتكاملة. المقاربة المتكاملة هي تركيب من العناصر الخاصة بكل من الأسلوب القائم على المنتج والأسلوب القائم على العملية والأسلوب القائم على النوع الأدبي مجتمعين مع بعض. تهدف الدراسة الحالية إلى دراسة آراء الطلاب تجاه المقاربة المتكاملة لتدريس الكتابة، وذلك بالنسبة لطلاب السنة الثانية تخصص اللغة الإنجليزية في المدرسة العليا للأساتذة بالأغواط للسنة الجامعية 22.21 بتعداد 48 طالب. كما تهدف الدراسة الحالية، وبناء على آراء ومدى وعي الطلاب، إلى وصف وتأكيد التأثير الإيجابي للمقاربة المتكاملة على أداء الطلاب في الكتابة بنسبة 92% بناء على تحليل ونقد البيانات المحصل عليها من خلال الاستبيان، تم الوصول إلى استنتاجات إيجابية تؤكد أن الأساتذة الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يمكنهم اعتمادا المقاربة المتكاملة كاستراتيجية موثوق بها المساعدة طلبتهم على أن يصبحوا كتاب ماهرين في اللغة الإنجليزية. هذه النتائج تقترح المقاربة المتكاملة كاستراتيجية فعالة لتحسين مهارات الكتابة في التعليم العالي.

This study aims to suggest to teachers of writing a practical strategy through which EFL students are taught using different types of approaches to enhance their writing production: the Integrated Approach. The integrated approach is a combination of elements of the product, process, and genre-based approaches altogether. The present study investigates students’ attitudes towards the integrated approach to writing instruction of 2nd-year students of English at ENS Laghouat during the academic year 21-22. This study, based on students’ attitudes and perceptions, aims to describe and confirm the ameliorative effect of the integrated approach on the learners’ writing performance. Depending on the analysis and discussion of the data obtained from the students’ questionnaire, positive conclusions were drawn, confirming that EFL teachers can resort to the Integrated Approach as a reliable strategy to help their learners become effective writers in English. These findings show that an integrated approach is an effective strategy to improve writing skills in higher education through 90% of the population’s positive responses.

L'objectif de cette étude est de proposer une stratégie pratique pour les enseignants de l'expression écrite en enseignant aux étudiants en langues étrangères en utilisant différents types de programmes pour améliorer leur production écrite : l'approche intégrée. L'approche intégrée est une combinaison d'éléments issus des approches axées sur le produit, axées sur le processus et basées sur le genre, réunis. La présente étude vise à étudier les opinions des étudiants à l'égard de l'approche intégrée pour l'enseignement de l'écriture, en particulier pour les 48 étudiants de deuxième année spécialisés en anglais à l'École supérieure des enseignants à Laghouat pour l’année académique 21-22. Sur la base de l'analyse et de la critique des données obtenues à partir d'un questionnaire, des conclusions positives ont été tirées confirmant l'impact positif de l'approche intégrée sur les performances en écriture des étudiants. Ces résultats suggèrent que l'approche intégrée est une stratégie fiable pour les enseignants d'anglais langue étrangère afin d'aider leurs étudiants à devenir des écrivains compétents en anglais avec un pourcentage de 92 %. Les mots-clés: approche intégrée, compétences en écriture, performances écrites, approche axée sur le produit, approche axée sur le processus, approche basée sur le genre.
ISSN: 2170-1431

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.