ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أثر توظيف دمج استراتيجيتي روبن...>الوصف

أثر توظيف دمج استراتيجيتي روبنسون والتفكير الناقد في أثناء تدريس اللغة العربية للصف الثالث الأساسي في اكتساب الذكاء اللغوي

المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو نجا، روان محمد محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عتوم، كامل علي سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ربيع الآخر
الصفحات: 71 - 98
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1446421
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | تعليم اللغة | اللغة العربية | المهارات اللغوية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
دمج | استراتيجية روبنسون | التفكير الناقد | الذكاء اللغوي | القراءة | تدريس | Integration | Robinson Strategy | Critical Thinking | Linguistic Intelligence | Reading | Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.