ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارة المدرسية في تقويم...>الوصف

دور الإدارة المدرسية في تقويم الممارسات التعليمية لدى معلمي اللغة الإنكليزية للمرحلة المتوسطة في بغداد: الكرخ الأولى أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The School Administration Plays a Role in Evaluating the Field of Planning among English Language Teachers for the Intermediate Stage in Baghdad: Al-Karkh I is an Example
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: محمود، مريم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، مهى (مشرف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: شباط
الصفحات: 1 - 25
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1447988
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأداء الإداري | القيادة المدرسية | الممارسات التدريسية | التعليم الأساسي | النظم التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | الممارسات التعليمية | اللغة الإنكليزية | School Administration | Educational Practices | The English Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور الإدارة المدرسية في تقويم الممارسات التعليمية لدى معلمي اللغة الإنكليزية للمرحلة المتوسطة في بغداد ضمن مجالات التخطيط والتنفيذ والتقويم (الكرخ الأولى أنموذجا)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي من أجل التوصل إلى نتائج واقعية. تم اختيار العينة من الإداريين للمرحلة المتوسطة، وتم الاختيار العشوائي ل (75) إداري من المرحلة المتوسطة في مدارس مدينة بغداد (الكرخ الأولى نموذجا). قسمت الدراسة استبانة إلى ثلاثة محاور: دور الإدارة المدرسية في تقويم مجال التخطيط، دور الإدارة المدرسية في تقويم مجال التنفيذ، دور الإدارة المدرسية في تقويم مجال التقييم. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: -تقوم الإدارة المدرسية بدور مهم في تقويم الممارسات التعليمية لدى معلمي اللغة الإنكليزية للمرحلة المتوسطة في بغداد (الكرخ الأولى أنموذجا). -تؤدي الإدارة المدرسية دورًا في تقويم مجال التخطيط لدى معلمي اللغة الإنكليزية للمرحلة المتوسطة في بغداد الكرخ الأولى أنموذجا). تؤدي الإدارة المدرسية دورًا في تقويم مجال التنفيذ لدى معلمي اللغة الإنكليزية للمرحلة المتوسطة في بغداد (الكرخ الأولى أنموذجا). -تؤدي الإدارة المدرسية دورًا في تقويم مجال التقييم لدى معلمي اللغة الإنكليزية للمرحلة المتوسطة في بغداد (الكرخ الأولى أنموذجا). وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة عددًا من التوصيات والمقترحات.

This study aimed to identify the role of school administration in evaluating the educational practices of English language teachers for the intermediate stage in Baghdad within the areas of planning, implementation and evaluation (Al-Karkh I is an example). To achieve the objectives of the study, the descriptive analytical approach was adopted in order to reach quantitative results. The sample was selected from middle school administrators, and (75) middle school administrators were randomly selected in Baghdad city schools (Al-Karkh I is an example). The study tools were a questionnaire divided into three axes: - The role of school administration in evaluating the field of planning. - The role of school administration in evaluating the field of implementation. - The role of school administration in evaluating the field of evaluation. The study reached the following results: The school administration plays an important role in evaluating the educational practices of English language teachers for the intermediate stage in Baghdad (Al-Karkh I is an example). And The school administration plays a role in evaluating the field of planning among English language teachers for the intermediate stage in Baghdad (Al-Karkh I is an example). And The school administration plays a role in evaluating the field of implementation among English language teachers for the intermediate stage in Baghdad (Al-Karkh I is an example). And The school administration plays a role in evaluating the field of evaluation among English language teachers for the intermediate stage in Baghdad (Al-Karkh I is an example). In light of these results, the study presented a number of recommendations and proposals.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.